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18.中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖,她及所在的团队研制的抗疟药青蒿素挽救了数百万人的生命.研究人员已经弄清了青蒿细胞中青蒿素的合成途径(如图中实线方框内所示),并且发现酵母细胞也能够产生合成青蒿酸的中间产物FPP(如图中虚线方框内所示).

(1)在FPP合成酶基因表达过程中,mRNA通过核孔进入细胞质,完成过程②需要的物质有氨基酸、ATP、tRNA等物质或结构的参与.
(2)根据图示代谢过程,科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中,需要向酵母细胞中导入ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.
(3)实验发现,酵母细胞导入相关基因后,这些基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根据图解分析原因可能是酵母细胞中部分FPP用于合成固醇.
(4)野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性,稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性,两对性状独立遗传,则野生型青蒿最多有9种基因型;若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8,则其杂交亲本的基因型组合为AaBb×aaBb或AaBb×Aabb,该F1代中紫红秆、分裂叶植株占所比例为$\frac{1}{8}$.

分析 分析题图:图中实线方框中表示青蒿细胞中青蒿素的合成途径,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虚线方框表示酵母细胞合成FPP合成酶及固醇的过程,酵母细胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.

解答 解:(1)图中①表示转录过程,该过程产生的mRNA从核孔进入细胞质;②是翻译过程,该过程需要的条件有:原料(氨基酸)、模板(mRNA)、tRNA、核糖体(场所)、酶等.
(2)由图可知,酵母细胞能合成FPP合成酶,但不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,即酵母细胞缺乏ADS酶基因和CYP71AV1酶基因.因此,要培育能产生青蒿素的酵母细胞,需要向酵母细胞中导入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因.(3)由图可知,酵母细胞中部分FPP用于合成了固醇,因此将相关基因导入酵母菌后,即使这些基因能正常表达,酵母菌合成的青蒿素仍很少.
(4)野生型青蒿白青秆(A)对紫红秆(a)为显性,稀裂叶(B)对分裂叶(b)为显性,两对性状独立遗传,则野生型青蒿最多有3×3=9种基因型;若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为$\frac{3}{8}$,即$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}$或$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}$,说明亲本的两对基因中,一对均为杂合子,另一对属于测交类型,因此其杂交亲本的基因型组合为AaBb×aaBb、AaBb×Aabb;该F1代中紫红秆、分裂叶植株(aabb)占所比例为$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.
故答案为:
(1)核孔    氨基酸     ATP     tRNA   核糖体 (三者中任填2个)
(2)ADS酶基因      CYP71AV1酶基因
(3)酵母细胞中部分FPP用于合成固醇
(4)9    AaBb×aaBb或AaBb×Aabb       $\frac{1}{8}$

点评 本题结合图解,考查遗传信息的转录和翻译、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等;掌握基因自由组合定律的实质,能运用逐对分析法解题;同时还要求考生能分析题图,从中提取有效信息答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞中无机盐的叙述,错误的是

A.在细胞中无机盐主要以分子状态存在

B.有的无机盐可以与蛋白质结合

C.有的无机盐游离在水中维持细胞的渗透压和pH

D.Mg2+是合成叶绿素分子的原料

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.今年入冬以来天气严寒,然而同学们在打雪仗时并未感觉到很冷.人体的体温调节机制如图所示,请回答有关问题:

(1)下丘脑在体温调节中,通过分泌激素A促甲状腺激素释放激素(名称)来调节垂体的活动,同时作为相关反射弧的神经中枢参与体温平衡调节.
(2)在寒冷环境中,甲状腺和乙肾上腺(名称)的活动加强,C和D含量都增加,共同促进机体的细胞代谢,产热量增加以维持体温恒定.
(3)研究表明:发热症状产生的原因之一是淋巴因子刺激下丘脑中的相应区域,其一方面通过神经支配,使皮肤毛细血管收缩,汗腺分泌减少,减少散热;另一方面,引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,以促进甲状腺激素的分泌,促进产热,从而引起发热症状.此时,体温调节中枢细胞的膜内电位为正电位.发热时,体表与外界温差增大,体表散热增多,皮肤内冷觉感受器兴奋,继而引起畏寒的感觉.
(4)由温暖的室内到室外,同学们不由自主地打寒战.请用文字、连线和图中数字表示出该反射的反射弧:皮肤冷觉感受器→②→下丘脑体温调节中枢→③→骨骼肌.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.经诱变、筛选得到几种基因A与基因B突变的酵母菌突变体,它们的蛋白质分泌过程异常,如图所示.下列叙述不正确的是(  )
A.可以使用同位素标记法研究蛋白质的分泌过程
B.出现不同的突变体说明基因突变具有随机性和不定向性
C.推测A、B基因双突变体的蛋白质应沉积在高尔基体中
D.无论A、B基因的哪种突变都会影响细胞膜蛋白的更新

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关物质和结构的说法不合理的是(  )
A.组成生物大分子的每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳连为基本骨架
B.植物细胞的细胞骨架是由蛋白质和纤维素组成的网架结构
C.生物膜的基本支架是由磷脂双分子层构成的
D.DNA分子中的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.(1)生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展.
(2)生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则,使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或者另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.果蝇的体色由位于常染色体上的基因(B、b)决定(如表1),现用6只果蝇进行三组杂交实验(结果如表2).分析表格信息回答下列问题:
表1

基因型
饲喂条件
BBBbbb
正常饲喂褐色褐色黄色
加入银盐饲喂黄色黄色黄色
表2
组别亲本(P)饲喂条件子代表现型及数量
雌性雄性
甲:黄色乙:黄色加入银盐饲喂全黄
丙:褐色丁:黄色正常饲喂褐色78 黄色75
戊:黄色己:褐色正常饲喂褐色113 黄色36
注:亲代雄果蝇均是正常饲喂得到
(1)亲代雌果蝇中戊在饲喂时一定添加了银盐.
(2)果蝇甲的基因型可能是BB、Bb或bb.为确定其基因型,某同学设计以下实验思路:
步骤思路一思路二
1用果蝇甲与 ①正常饲喂的黄色雄果蝇杂交将思路一中的子一代进行自由交配
2②子代用不含银盐的食物饲养同思路一的步骤
3观察并统计子代体色表现型及比例同思路一的步骤
请补充完整:①正常饲喂的黄色雄果蝇②子代用不含银盐的食物饲养
思路二中,若子代表现型及比例为褐色:黄色=7:9,则果蝇甲基因型为Bb
(3)已知基因T能够增强基因B的表达,使褐色果蝇表现为深褐色.在正常饲喂条件下进行如下实验:
①通过基因工程将一个基因T导入基因型为Bb的受精卵中的某条染色体上(非B、b基因所在的染色体),培育成一只转基因雌果蝇A;
②将雌果蝇A与黄色雄果蝇杂交得到F1,F1中黄色:褐色:深褐色=2:1:1;
③为确定基因T所在的染色体,选出F1中的深褐色果蝇进行自由交配.若基因T位于常染色体上,则子代出现深褐色果蝇的概率为$\frac{9}{16}$;若基因T位于X染色体上,则子代中雌果蝇和雄果蝇的体色种类分别是2种和3种.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

7.某XY型性别决定且雌雄异株的植物的红花和白花这一对相性状分别由一对等位基因A和a控制,其中的一个基因在纯合时能使合子致死(AA、aa、XAXA、XaXa、XAY、XaY均视为纯合子),用该植物一对雌、雄株杂交,得到的子一代共有312株植株,其中雌株205株,结合杂交实验结果,回答下列问题:
(1)控制红白花性状的基因位于X(常/X/Y)染色体上,存活植株的基因型共有3种.
(2)若F1表现型及比例为红花雌:白花雌:白花雄=1:1:1,则致死基因是基因A.
(3)若F1表现型及比例为红花雌:红花雄=2:1,则致死基因是基因a,让F1雌雄株随机交配,理论上F2存活后代组成的种群中基因A的频率为$\frac{10}{11}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列化学物质中,肯定不是致癌因子的是(  )
A.石棉B.砷化物C.葡萄糖D.黄曲霉素

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