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    【题目】光合作用过程中，不在叶绿体中类囊体膜上进行的是

    A. 水的光解 B. 氧气生成

    C. ADP转变为ATP D. C02的固定和还原

    【答案】D

    【解析】叶绿体类囊体膜上进行光反应，利用吸收的光能进行水的光解，生成氧气，同时生成ATP；暗反应中发生C02的固定和还原，发生于叶绿体基质，选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是

    A. 脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质

    B. 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构有关

    C. 小分子物质都能通过细胞膜，大分子物质则不能

    D. 细胞膜的功能特性是选择透过性，结构特点是具有一定的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物细胞通过渗透作用吸水或失水取决于

    A. 细胞呼吸的强度 B. 细胞内液泡的大小以及原生质层的厚薄

    C. 细胞膜上载体（蛋白）的数量 D. 细胞内外溶液的浓度

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    【题目】提取橘皮精油常用的方法是（ ）

    A.压榨法B.萃取法C.吸取法D.蒸馏法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了证明肾上腺素和胰高血糖素在血糖调节中的作用，研究人员选取若干生理状态相同的健康小白鼠（血糖浓度均为0.9g/L)均分成A、B、C三组，分别注射少量且等量的肾上腺素、胰高血糖素溶液和生理盐水，实验结果如下图。回答下列问题：

    （1）C组注射的生理盐水中的Na+、Cl-进入血浆后所起的主要作用是_____________。实验中，可利用小白鼠的排尿反射来采集尿液，鉴定尿液中是否出现葡萄糖。完成该反射时，兴奋通过突触以__________________的方式传递。

    （2）根据实验结果推测，A组小白鼠注射肾上腺素后，小鼠体内胰岛素的分泌量会增加，原因是____________________________。

    （3）据报道富硒大米有多种保健功能，如增强免疫力、降血糖等。为验证硒能增强机体的免疫功能，某研究小组用小鼠进行实验，实验处理及结果如下表。

    组别

    A组

    B组

    C组

    饲喂的饲料

    适量含硒的鼠粮

    ?

    等量含免疫增强剂的鼠粮

    用羊红细胞作为抗原处理小鼠

    两周，测得体内抗体的含量

    + + + + +

    +

    + + +

    注：“+”越多表示抗体含量越高。

    实验过程中，B组小鼠应饲喂____________。实验结果表明，硒增强了小鼠的体液免疫，依据是_____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表为实验测得离体培养的胡萝卜根尖细胞的细胞周期各阶段时间．

    下列叙述正确的是

    A. G1期的细胞中主要进行有关蛋白质的合成及核糖体的增生

    B. 用含DNA合成抑制剂的培养液培养1.3 h后，细胞都被阻断在S期

    C. G2期的细胞中每个染色体含2条并列的染色单体，导致染色体数目加倍

    D. 胡萝卜各组织细胞周期时间长短相同．但G1、S、G2和M期的时间长短不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态，数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：

    （1）图1中细胞分裂的方式和时期是_____，它属于图2中类型____的细胞。

    （2）若某细胞属于类型c，取自卵巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是____。

    （3）若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是_____。

    （4）在图2 的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有_______________。

    （5）着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有 ____________（用图中字母表述）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞有丝分裂过程中，以下各组分之间数量关系一定不相等的是

    A. 染色体数目与着丝点数目

    B. 染色体数目和染色单体数目

    C. DNA分子数目与染色单体数目

    D. 染色体数目与DNA分子数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是

    A. 豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示

    B. 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示

    C. 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系

    D. 丙实验初期，种内的互助与种间的斗争并存，后期X的种内斗争加剧

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