练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    15．果蝇为XY型性别决定，其受精卵中X染色体的数目决定雌性或雄性．下表为果蝇受精卵中染色体组成及发育情况（未列出的其他染色体组成的受精卵均不能发育），请分析回答：
    受精卵中性染色体组成发育情况
    XX、XXY雌性，可育
    XY、XYY雄性，可育
    XXX、YO（没有X染色体）、YY胚胎期致死
    XO（没有Y染色体）雄性，不育
    （1）染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XYY的受精卵．结合形成该受精卵的正常配子性染色体组成为X，异常配子性染色体组成为YY；该异常配子是由于Y染色体复制形成的两个姐妹染色体单体未分离而形成的．
    （2）果蝇的红眼（B）对白眼（b）为显性，该基因位于X染色体上．大量的观察发现，白眼雌果蝇（XbXb）和红眼雄果蝇（XBY）杂交所产生的子一代中，2000～3000只子代红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000～3000只子代白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇．
    ①研究人员对这种现象的一种合理解释是：此果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000～3000个细胞中，有一次发生了差错，因而产生了含两个X染色体或不含X染色体的两种染色体组成的异常卵细胞，它们与正常精子结合受精后发育成例外的白眼雌果蝇和红眼雄果蝇，这两种果蝇中不育的是红眼雄果蝇．
    ②为验证上述解释，研究人员提出如下实验思路，请完善实验思路并预期实验结果．
    实验思路：取例外果蝇的体细胞制作有丝分裂装片，在光学显微镜下找出处于中期的细胞，观察性染色体或X染色体的数目和类型．
    实验结果：
    在白眼雌果蝇的装片中可观察到性染色体组成为XXY；在红眼雄果蝇的装片中可观察到性染色体组成中只有一条X染色体．

    分析 根据表格分析可知：受精卵中性染色体组成及发育情况为XX、XXY雌性，可育；XY、XYY雄性，可育；XXX、YO（没有X染色体）、YY胚胎期致死；XO（没有Y染色体）雄性，不育，据此答题．

    解答 解：（1）染色体数目正常的亲代形成了一个性染色体组成为XYY的受精卵，应该的异常的YY精子只可能是减数第二次分裂姐妹染色单体未分开，再和正常的卵细胞X受精而成．
    （2）①从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是卵原细胞在减数第一次分裂或减数第二次分裂异常，产生异常的卵细胞与正常精子结合形成的，则子代中白眼雌、红眼雄果蝇的基因型分别是XbXbY、XBO，其中红眼雄果蝇不育．
    ②实验思路：取例外果蝇的体细胞制作有丝分裂装片，在光学显微镜下找出处于中期的细胞，观察性染色体或X染色体的数目和类型．
    实验结果：在白眼雌果蝇的装片中可观察到性染色体组成为XXY，在红眼雄果蝇的装片中可观察到性染色体组成中只有一条X染色体．
    故答案为：
    （1）X   YY   Y染色体复制形成的两个姐妹染色体单体未分离
    （2）①含两个X染色体 不含X染色体 红眼雄果蝇
    ②性染色体或X染色体
    实验结果：性染色体组成为XXY 性染色体组成中只有一条X染色体

    点评 本题主要考察染色体变异和伴性遗传，两者结合的结合点是减数分裂的过程，熟练掌握减数分裂的过程，以及各个分列过程发生变异导致的结果，是解决此类问题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是某同学用紫色洋葱鳞片叶的外表皮做“植物细胞的吸水和失水”实验中所观察到的细胞图，下列叙述正确的是（　　）
    A．图中1、2、6组成了细胞的原生质层
    B．图中细胞处于质壁分离状态，此时7处的浓度一定大于6处的浓度
    C．图中1是细胞壁，6处充满了蔗糖溶液
    D．图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，其颜色逐渐变浅

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．为提高新开垦土地上作物的产量，下列措施缺乏科学性的是（　　）
    A．种植小麦或马铃薯时，施用圆褐固氮菌菌肥
    B．种植大豆时，用根瘤菌拌种
    C．种植蚕豆和豇豆时，利用蚕豆根瘤菌拌种
    D．种植菜豆和豇豆时，用根瘤菌拌种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．将一小枝黑藻倒放于稀释的NaHCO3溶液中（作为CO2的来源），并用100w的灯泡从远处慢慢移向装置，发现距离装置1m时，开始有气泡从茎切断的地方放出，计算5分钟内放出气泡的数目．
    （1）根据如图和上述的提示，设计一个实验步骤，说明光合作用速度与光照强度之间的关系．在灯泡距离装置1米处，放置一段时间，当气泡匀速冒出时开始计数，计数5分钟内的气泡数．将灯泡向装置移动到距离装置80cm、60cm、40cm、20cm等处，重复步骤1，并保持温度不变．
    （2）设计一张记录实验结果的表格．
    灯泡离装置的距离5分钟内气泡的数量每分钟产生的气泡数
    100cm
    80cm
    60cm
    40cm
    20cm

    （3）绘制出气泡产生速度与光照距离之间可能的曲线图．

    （4）实验测得的数据是否为黑藻光合作用的总量？不是为什么？因为黑藻在进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．某种植物（雌雄同株、闭花授粉）野生型为扁茎、缺刻叶．如图为种群中甲植株的一个A基因（扁茎）和乙植株的一个B基因（缺刻叶）发生突变的过程．已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题：

    （1）上述甲植株基因突变原因是基因中碱基对C-G被G-C替换，从而改变了基因中的遗传信息．
    （2）突变产生的a基因与A基因的关系是等位基因，a基因与B基因的关系是非同源染色体上的非等位基因．
    （3）野生型植株基因型为AABB，若a基因和b基因分别控制圆茎和圆叶，则突变后的甲、乙两植株的基因型分别为AaBB、AABb，表现型分别为扁茎缺刻叶、扁茎缺刻叶．
    （4）为了获得供观赏的圆茎、圆叶品种，将甲、乙杂交获得子一代（F1），再让子一代自交获得子二代（F2）．子二代（F2）中圆茎圆叶植株所占的比例为$\frac{1}{64}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某同学从温度为55～65℃的泉水中筛选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶，请回答问题：
    （1）要鉴定该酶的化学本质，可使用双缩脲试剂，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质．
    （2）测定脂肪酶活性时，应选择脂肪作为该酶作用的底物．
    （3）为进一步探究该脂肪酶催化作用的最适条件，该同学设计相关了实验，结果如图示．
    ①影响a、b两点和a、c两点反应物剩余量相对值不同的因素分别是ph值和温度，属于自变量变量．
    ②从图中可以看出：酶活性最高的条件是pH=7，温度为60℃，pH的变化不影响（“影响”或”不影响”）酶作用的最适温度．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．用添加纤维素和刚果红的培养基培养纤维素分解菌，结果是（　　）
    A．菌落的周围出现红色B．菌落的周围出现紫色
    C．菌落的周围出现蓝色D．菌落的周围出现透明圈

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某种哺乳动物的直毛（A）为显性，黑色（B）对白色（b）为显性（这两对基因的分离和组合互不干扰）．AaBb的个体与“个体X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3：3：1：1．“个体X”的基因型是（　　）
    A．AaBBB．AaBbC．aaBbD．Aabb

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．近年来，随着安徽巢湖水域周边农业生产方式的变化、乡镇企业的高建发展和城市化进程的加快，在每年6、7月份局部湖区出现了蓝藻大规模爆发而产生“水华”现象，从而引起水生动植物的大量死亡．请回答下列问题：
    （1）从细胞结构特点与复杂程度看，蓝藻与红藻的主要不同处为蓝藻无核膜包围的细胞核．蓝藻细胞含有叶绿素（或光合作用色素），能进行光合作用，因此从生态系统的组成成分看，蓝藻属于生产者．
    （2）导致巢胡蓝藻规模爆发的主要生物因素有适宜的温度和较高浓度的无机盐（或N、P等无机盐）．
    （3）某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取两组水样，测得甲组pH值为7.3，乙组为6.0，那么取自下午的水样是甲组，理由是白天蓝藻、水生植物进行光合作用消耗了水中的CO2．
    （4）近年来，研究者利用生态工程的方法治理湖泊水华现象，恢复湖泊生态系统结构和功能，你认为下列哪些生物可以用于生物修复系统AD．（填编号）？
    A．食浮游植物的鱼   B．食浮游动物的鱼   C．真核浮游植物，如绿藻等   D．大型挺水植物，如莲．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案