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3.研究发现:将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养,可以提取干扰素用于制药.
(1)在分子水平上对干扰素基因在家蚕细胞中是否表达进行检测,可分为三步:首先要采用分子杂交技术检测目的基因是否导入;其次还要采用分子杂交技术检测目的基因是否发生转录;最后检测是否产生了干扰素,方法是抗原-抗体杂交.
(2)培养家蚕细胞时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制现象,若使贴满瓶壁的细胞继续增殖,需要重新用胰蛋白酶处理,分瓶继续培养.
(3)饲养家蚕需要大量桑叶,人们遵循生态工程的系统学和工程学原理,建立了“桑基鱼塘”生态系统.同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使生态效益和发展经济相互协调,这又体现了生态工程的整体性原理.

分析 1.分子水平上的检测  
  ①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
  ②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
  ③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
2.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)

解答 解:(1)基因工程中,目的基因的检测与鉴定分三步:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.
(2)动物细胞培养时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制现象,若使贴满瓶壁的细胞继续增殖,需要重新用胰蛋白酶处理,分瓶继续培养.
(3)饲养家蚕需要大量桑叶,人们遵循生态工程的系统学和工程学原理,建立了“桑基鱼塘”生态系统.同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使生态效益和发展经济相互协调,这又体现了生态工程的整体性原理.
故答案为:
(1)目的基因是否导入    目的基因是否发生转录     抗原-抗体
(2)接触抑制     胰蛋白酶
(3)系统学和工程学     生态效益     整体性

点评 本题考查了基因工程、细胞工程和生态工程等方面的知识,主要考查学生的分析和理解能力.与传统农业相比,生态农业的优点有实现对物质再循环利用;实现对能量的多级利用,提高了能量的利用率;有利于生态环境的保护等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.请回答下列有关真核细胞和原核细胞的问题:
(1)真核细胞和原核细胞最根本的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核.
(2)真核细胞与原核细胞都有的结构或物质有细胞膜、细胞质、核酸等.
(3)(多选)下列生物中属于原核生物的是BD
A.草履虫     B.蓝藻    C.HIV(艾滋病病毒)   D.大肠杆菌
(4)(多选)下列细胞中无染色体的是AB
A.大肠杆菌  B.蓝藻   C.洋葱表皮细胞  D.酵母菌
(5)病毒没有细胞结构,它的生命活动是在活细胞中完成的,细胞是生命系统最基本的结构层次.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如图表示人体细胞中的两类呼吸作用.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A.③过程既产生[H],也消耗[H]B.③过程释放的能量比②过程多
C.③过程需要大量O2参与D.②③过程进行的场所相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图.试回答:

(1)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃,图甲曲线中Y点将向向左移动,若该植物出现黄化现象,图甲曲线中Y点将向向右移动.
(2)该植物叶绿体在光照强度达到饱和时8小时固定CO2量为11(X-Z)g.
(3)若实验乙中每隔15min增加一次广口瓶与灯之间的距离,则有色小液滴向右移动的速率减小,原因是光照强度减弱和CO2浓度减低(或NaHCO3浓度降低).
(4)如图丙表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制,请回答:
①磷酸转运器的功能是将磷酸丙糖运出叶绿体外的同时将Pi(磷酸)运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行.
②根据图中信息,光合作用的直接产物是磷酸丙糖蔗糖和淀粉.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图1是一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况,图2是用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况(其中浓度为0的是对照组),下列有关说法错误的是(  )
A.图1中的幼苗在重力的影响下,a侧生长素浓度高于b侧
B.图1中的根尖、茎尖的生长素分布不均匀是极性运输的结果
C.图2所示试验的对照组不能说明:扦插枝条生根不受植物激素的影响
D.图2所示试验结果表明:生长素类似物在促进枝条生根方面具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.现代生物技术并不是各自独立的,而是相互联系、相互渗透的,如图表示利用乳腺反应器生产某种动物蛋白的流程示意图,请分析回答:

(1)该生产流程中应用到的现代生物技术有蛋白质工程、(基因工程)、体外受精技术、胚胎移植技术等(至少两种),实现③过程的依据有氨基酸对应的密码子mRNA与DNA间的碱基配对原则;
(2)蛋白质工程中,要对蛋白质结构进行设计改造,必须通过基因修饰或基因合成来合成来完成,而不直接改造蛋白质的原因是改造基因易于操作且改造后能够遗传;
(3)若相关蛋白质的核酸片段是从细胞质中获取的,则④过程包括反转录,诱导突变(定点诱变);
(4)进行⑤过程的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并遗传给下一代,同时使目的基因能够表达和发挥作用;
(5)为获得较多的遗传同质早期胚胎,可采用的方法是进行胚胎分割;
(6)为提高培育成功率,进行⑩过程之前,对早期胚胎的处理是取其部分细胞用目的基因探针进行核酸分子杂交检测,对受体动物的处理是用特定激素进行同期发情处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图1表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图,其中①、②、③、④代表人体内的不同激素;图2表示的是激素分子对靶细胞的作用方式.结合图示和所学知识,回答以下问题:

(1)图1中既能够产生、传导兴奋又能够分泌激素的结构是下丘脑;(写出具体结构名称)
(2)在寒冷情况下,激素③的分泌量增加,其生理作用是加快物质氧化分解,增加产热量.激素③→甲、激素③→乙的生理意义在于通过负反馈以维持激素③水平的相对稳定;
(3)图1中,能引起甲结构细胞兴奋的信号分子是神经递质和甲状腺激素;
(4)假设激素分子④与结构⑤结合,则靶细胞出现相应的生理变化是促进肝糖原的分解为血糖和促进非糖物质的转化为血糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是光合作用和细胞呼吸过程简图,请根据图分析回答:

(1)写出图中②所示生理过程的名称:②有氧呼吸.
(2)图中②生理过程在细胞内进行的场所是:②细胞质基质 和线粒体.
(3)图中③和④所示的生理过程都是无氧呼吸.
(4)如果用(CH2O)表示糖类,则图中①过程的化学反应式可以概括为:
(5)写出产生H2O的生理过程属于②的第三阶段.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是(  )
①以磷脂双分子层为基本支架 ②是由CO2和水组成的 ③静止的 ④流动的.
A.①③B.②④C.②③D.①④

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