A、“退耕还林还草”是大区域生态系统恢复工程建设的措施 |
B、中国农民实施的“无废弃物农业”所包含的生态学原理是物质的循环再生 |
C、在林业工程建设时要考虑系统的整体性原理,防止“前面造林,后面砍林” |
D、无锡太湖水体富营养化引起大面积水华,是因为违反了协调与平衡原理 |
项目 | 理论基础 | 意义 | 实例 |
物质循环再生原理 | 物质循环 | 可避免环境污染及其对系统稳定和发展的影响 | 无废弃物农业 |
物种多样性原理 | 生态系统的稳定性 | 生物多样性程度高,可提高系统的抵抗力稳定性,提高系统的生产力 | “三北”防护林建设中的问题、珊瑚礁生态系统的生物多样性非常好 |
协调与平衡原理 | 生物与环境的协调与平衡 | 生物数量不超过环境承载力,可避免系统的失衡和破坏 | 太湖富营养化问题、过度放牧等 |
整体性原理 | 社会、经济、自然构成复合系统 | 统一协调各种关系,保障系统的平衡与稳定 | 林业建设中自然生态系统与社会、经济系统的关系问题 |
体统学和工程学原理 | 系统的结构决定功能原理:分布式优于集中式和环式 | 改善和优化系统的结构以改善功能 | 桑基鱼塘 |
系统整体性原理:整体大于部分 | 保持系统很高的生产力 | 珊瑚礁、藻类和珊瑚虫的关系 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液,发现满视野都呈现橙黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色 |
B、取新鲜的菠菜叶,加少许SiO2和无水乙醇,研磨液呈黄绿色.于是判断是菠菜叶用量太少导致 |
C、在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断叶绿素a含量最多 |
D、乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该病是一种只能通过父亲传给后代的遗传病 |
B、因为致病基因出现在精子中,后代男孩中的发病率一定比女孩高 |
C、患者Z受体蛋白的氨基酸序列或空间结构与正常人不同 |
D、Z受体蛋白基因突变的概率与年龄有一定的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团 |
B、该图表示的是桑椹胚时期 |
C、胚胎从①中伸展出来的过程叫孵化 |
D、高等哺乳动物胚胎发育过程中的细胞分化开始于图示时期,终止于生命结束 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、艾滋病是一种遗传病 |
B、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 |
C、与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染艾滋病毒HIV |
D、HIV侵入人体,主要攻击T淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、母鸡性反转为公鸡可能与特殊条件下DMRT1的低表达量有关 |
B、性染色体增加一条的ZZW个体性别为雌性 |
C、性染色体缺失一条的ZO个体性别为雄性 |
D、性染色体缺失一条的WO个体可能不能正常发育 |
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