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下列说法错误的是(  )
A、生命系统的各个层次都存在信息传递
B、下丘脑部分细胞既能传导兴奋又能分泌激素
C、神经调节和激素调节的生命活动中都可能存在反馈调节,但神经系统调节不存在分级调节
D、采集土壤小动物的方法有诱虫器诱捕和简易采集法
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,土壤中动物类群丰富度的研究,生态系统中的信息传递
专题:
分析:1、信息传递发生在生物与生物之间或生物与无机环境之间.
2、下丘脑中一些细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素,例如分泌抗利尿激素的神经细胞.
3、神经系统调节存在分级调节控制,例如排尿反射的初级中枢在脊髓,但控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层.
4、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,所以用取样器取样调查法,研究土壤小动物丰富度,具体采集土壤小动物的方法有诱虫器诱捕和简易采集法.
解答: 解:A、生命系统的各个层次都存在信息传递,A正确;
B、下丘脑部分细胞既能传导兴奋又能分泌激素,B正确;
C、神经系统调节存在分级调节控制,例如排尿反射的初级中枢在脊髓,但控制排尿反射的高级中枢在大脑皮层,C错误;
D、采集土壤小动物的方法有诱虫器诱捕和简易采集法,D正确.
故选:C.
点评:本题考查信息传递、神经调节和体液调节、神经系统的分级调节、土壤小动物的采集,解答的关键是明确神经调节和激素调节都具有反馈和分级调节,正确的解答选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

高温淀粉酶在大规模工业生产中是极为重要的酶制剂.研究者从热泉中筛选出了能高效产生高温淀粉酶的嗜热菌.其筛选过程如图所示.

(1)进行①过程的目的是
 
;②过程所使用的接种方法是
 

(2)Ⅰ、Ⅱ号培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是
 
;对培养基常用方法进行灭菌.对于空气中的细菌可用紫外线杀灭,其原因是紫外线能使蛋白质变性,还能
 
.如果要检测灭菌是否彻底,可以采用的方法是:
 

(3)部分嗜热菌在I号培养基上生长时可释放分解培养基中的淀粉,在不同菌落周围形成大小不同的透明圈,应挑出
 
的菌落,接种到Ⅱ号培养基.
(4)根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出细菌数目往往比实际的数目低,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分,是我国16种危害最大的外来物种之一.某校生物小组在一块面积为500m2的水稻田中放入200只大小不一的福寿螺,然后调查其种群密度的变化,结果如表,请回答.
福寿螺的种群密度变化表(单位:只/1OOm2
第1周第3周第5周第7周第9周第11周
福寿螺4052118198270268
(1)调查福寿螺种群密度的方法一般是
 

(2)该种群数量呈“
 
”型增长.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为甲状旁腺分泌的甲状旁腺素(PTH)和甲状腺C细胞分泌的降钙素对血钙的调节示意图,图2为PTH (84个氨基酸的肽链)的合成过程.结合所学知识,回答下列问题:
(1)人体中的钙元素99%存在于骨骼和牙齿中,1%分布在血液、组织液及软组织中.当血液中钙离子的含量太低,会出现
 
等症状,通过补充一种脂质类物质
 
可以促进肠道对钙的吸收.与该补充的物质同属一类物质且能参与动物细胞膜的构建和参与血液中脂质的运输,此种物质可能为
 

(2)图中两种激素从产生细胞通过体液运输到靶细胞,并与靶细胞膜上相应受体蛋白相结合实现了细胞膜
 
的功能.细胞膜的功能特性是选择透过性,细胞膜选择透过性的物质基础是
 

(3)从图1中可看出,PTH和降钙素通过相互
 
,共同维持了血钙浓度的相对稳定.
(4)图2过程中需要
 
酶来完成该过程.①包括
 
 
过程,该图属于
 
模型.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究土壤中无机盐离子和空气中CO2浓度对植物光合作用的影响,有人用同一环境中生长的两种植物,在适宜条件下做了模拟试验,结果如表.请据此回答问题.
项    目植物346μmol?mol-1的CO2528μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
A2.123.703.605.76
B1.326.705.3815.66
(1)根据实验结果,施磷肥对植物
 
的光合作用影响更大.
(2)如果将CO2浓度从346μmol?mol-1迅速提高到528μmol?mol-1,植物细胞中C5的浓度将
 

(3)假如植物B为小麦,在干旱初期,光合作用速率明显下降的主要原因是
 
,反应过程受阻;在灌浆期,若遇阴雨天则会减产,其主要原因是
 
反应过程受阻.
(4)土壤中缺磷会导致植株矮小、叶色暗绿,影响光合作用效率.有人推测叶色暗绿的原因是缺磷导致叶片中类胡萝卜素缺乏引起的.请用正常生长的黄瓜幼苗作实验材料.设计实验进行探究.
实验所需试剂:完全营养液、
 
、丙酮、层析液、CaCO3、SiO2
实验步骤:
第一步:选取长势相同的黄瓜幼苗平均分为甲、乙两组
第二步:甲组培养在完全营养液中,乙组培养在
 
,将两组黄瓜幼苗同时放在相同并适宜的条件下培养一段时间.
第三步:分别取两组黄瓜幼苗等量的叶片进行色素提取和分离实验.提取时研钵中需加入
 
以防止研磨中色素被破坏.将画好滤液细线的滤纸条轻轻插入层析液中时,一定要注意:
 
,以避免实验失败.
实验结果预测:
对比甲、乙两组实验层析分离结果,若
 
,则说明缺磷不会引起类胡萝卜素的缺乏;若乙组滤纸条
 
,则说明缺磷会影响类胡萝卜素的形成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如图),均获得了“S”型增长曲线.下列有关该实验的说法错误的是(  )
A、4个试管内的种群同时达到K值
B、4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小
C、试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D、试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

G蛋白偶联受体(GPCRs)是一种膜蛋白受体,其能结合激素并使受体处于激活状态.处于激活状态的G蛋白偶联受体可以激活G蛋白,使G蛋白的α亚基与β、γ亚基分离,并在GEF(鸟苷酸交换因子)的帮助下通过GTP交换G蛋白上结合的GDP使得G蛋白进一步激活AC系统(腺苷酸环化酶系统)产生第二信使cAMP从而产生进一步的生物学效应.下列分析正确的是(  )
A、分析题图可以推断:G蛋白偶联受体(GPCRs)可能是糖蛋白
B、该条多肽链只有一个游离的氨基和一个游离的羧基
C、当G蛋白偶联受体与激素结合时,G蛋白的空间结构不会发生改变
D、G蛋白与双缩脲试剂反应呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:

构成细胞的有机化合物及其组成元素如下表,下列叙述中错误的是(  )
有机化合物组成元素
C、H、O
C、H、O,有些还有N和P
C、H、O、N,有些还含有Fe、S
C、H、O、N、P
A、细胞核中含甲类化合物
B、肺炎双球菌中不含乙类化合物
C、叶绿体能合成丙类化合物
D、核糖体及染色体中均含丁类化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是(  )
A、细胞分化使各种细胞的遗传物质发生差异,从而导致细胞形态和功能各不相同
B、细胞分裂存在于整个个体发育过程,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
C、细胞衰老过程中,酶活性降低,细胞和细胞核的体积不断增大
D、所有动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡

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