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由于经济发展和人口增长,污水排放量增加。为解决居民生活饮用水问题,某水厂建设了水源生态湿地。下面为人工湿地群落组成简图,请据图回答问题。

(1)输入该人工湿地的能量有                  等两部分。
(2)湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置,体现了群落的       结构。
(3)控制污水流入人工湿地的速率,除了有利于有机污染物被充分分解外,还有利于           被充分吸收,使出水口处的水质达到排放要求。
(4)该生态系统能在一段时间内维持相对稳定,是因为其具有一定的________________,其基础是__________调节。但污水不能过量流入人工湿地,说明生态系统的          
(5)在下图中添加用箭头和必要的文字,表示上述湿地的能量流动:


太阳能和(污水有机物中的)化学能 
垂直
无机盐
自我调节能力 负反馈 自我调节有一定的限度
如下图(对5个以上得2分,全对得4分)

解析试题分析:(1)输入该生态系统的能量除了生产者固定的太阳能外还有污水有机物中所含的能量。
(2)湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置是因为光照的原因,体现了群落的垂直结构。
(3)分解者可以将有机物分解为无机物供生产者利用。
(4)生态系统具有自我调节能力是维持生态系统稳定的基础,但自我调节的能力是有限度的。
(5)太阳能通过植物的光合作用进入生态系统,然后随食物链流动,具体见图。
考点:本题考查生态系统相关知识,意在考察考生对知识点的掌握及综合运用能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

回答下列有关遗传病的问题
下图为甲病(A-a)和乙病(D-d)的遗传系谱图,其中一种病为伴性遗传病,请回答下列问题:

1.甲病属于        

A.常染色体显性遗传病 B.常染色体隐性遗传病 
C.伴X染色体显性遗传病 D.伴X染色体隐性遗传病 
E.伴Y染色体遗传病
2.Ⅱ-6的基因型为        ,Ⅲ-13的致病基因来自于        
3.仅考虑甲乙两病基因,Ⅲ-10是纯合体的概率是        
4. 5号基因型是                 (2分)。
5.1号与2号再生一个孩子,只患一种病的概率是         (2分),同时患两种病的几率是           (2分)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

研究表明,癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异,但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程,据图分析回答问题:

(1)图中A代表细胞膜上的                 。葡萄糖进入癌细胞后,在代谢过程中可
通过形成五碳糖而合成             作为DNA复制的原料。
(2)在有氧条件下,癌细胞呼吸作用的方式为                          。与正常的细胞相比①—④过程在癌细胞中明显增强的有           (填编号),
(3)若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径,图中过程                   (填编号)不宜选为作用位点。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

根据以下材料回答问题。
I.某种动物捧状尾(A)对正常尾(a)为显性,黄色毛(B)对白色毛(b)为显性,但是雌性个体无论基因型如何,均表现为白色毛。两对基因均位于常染色体上并遵循基因自由组合定律。请回答:
(1)如果一只黄色个体与一只白色个体交配,生出一只白色雄性个体,则母本的毛色基因型是____               。    
(2)两个亲本杂交,其后代可根据毛色直接判断出性别,写出亲本组合的基因型(至少两种,不考虑与A或a的组合情况)               
II.女娄菜是雌雄异株的植物,性别决定类型属于XY型。其叶片形状有阔叶和窄叶两种类型,由一对等位基因(E、e)控制,某同学进行了如下杂交试验。

(3)控制阔叶的基因位于         上。带有基因e的花粉          
(4)请画出杂交组合③的遗传图解。

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下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。

(1)发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿__________神经传到突触前膜,导致突触小泡与前膜___________,释放神经递质(Ach); Ach与Ach受体结合后,肌膜发生______________,引起肌肉收缩。
(2)重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原,使_________被激活而增殖、分化,产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合,造成Ach不能与Ach受体正常结合,导致_____________信号转换过程受阻。
(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制________________发育成T细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制_________________免疫的应答。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图为甲状腺激素作用机制示意图。请据图回答:

(1)甲状腺激素与氨基酸类似,它进入细胞的方式是          。其受体位于          ,形成激素受体复合体后,诱导基因的          过程。
(2)mRNA通过        (填结构名称)出细胞核。(e)过程在遗传学上表示             ,该过程除需图中的结构或物质外,未表明的是             
(3)细胞膜的基本支架是                     
(4)甲状腺激素分泌过多时反过来会抑制             的分泌活动。
(5)验证甲状腺激素促进蝌蚪发育的实验中需设置的条件对照是                    

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

一对表现正常的夫妇,其家族中都有遗传性囊性纤维化病(常染色体隐性遗传病)患者。医生对他们进行了遗传咨询后,决定运用试管婴儿的方法实现他们的优生愿望。医生首先为女性注射      ,刺激卵泡成长,实现控制性超数排卵,然后在局部麻醉下从卵巢中吸取        ,并在显微镜下将其移到含特殊培养液的培养皿中,置于37℃培养箱中培养。再从男性体内采集精子经过       处理,其方法通常采用              。处理后的精子与卵子放在含有       的同一培养皿中完成       。然后将受精卵移入发育培养液中继续培养,检查       和发育能力,待发育到桑椹胚或囊胚时,分别对多个胚胎的细胞进行      ,选择出        的胚胎植入母亲      内,避免遗传病孩子出生。除上述方法外利用经过        作载体正常基因转入有上述遗传病患者的肺组织中,达到治疗目的的方法叫做 (体外,体内)基因治疗。

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回答下列有关免疫的问题。
流行性感冒的病原体是流感病毒,甲型H1N1流感病毒是其中之一。H1N1指代病毒表面的糖蛋白。H代表红细胞凝集素,共有1-15个亚型,N代表神经氨酸苷酶,共有1-9种亚型。此病毒H和N均是1型,因此称为H1N1。甲型H1N1病毒为单链RNA病毒。
1.甲型流感病毒有许多亚型,如H1N1、H2N2、H3N2、H5N1等。H1N1与H2N2的不同处是_________________________________________________。出现这种现象的根本原因是__________________。
制作甲流疫苗时,先将病毒裂解,再收集起那些病毒表面“触角”H1和N1,也包括一些其他无害的蛋白质,这些是构成疫苗的主要组成部分。
2.通过上述方法制成疫苗注入人体,进入体内的H1、N1会受到免疫系统的排斥被称为 ____________;一些其他无害的蛋白质也成为疫苗的组成部分,这些无害蛋白质是否可有可无、只是疫苗制备过程的副产品?_________,理由______________________ 。
3.H1或N1等糖蛋白进入人体后,B淋巴细胞产生的免疫反应是____________________ __________________________________________________________________________;此后当甲流病毒侵入人体时,免疫系统的反应过程是_____________________________
____________________________________________________________。
4.接种过甲流疫苗与没有接种疫苗的人相比,机体的免疫反应特点是__________________
__________________________。

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某研究小组为验证糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的,设计了以下实验:
实验材料:健康且年龄、大小等相同的小鼠若干、胰岛素、本尼迪特试剂及其他必需用品。
实验步骤:
第一步:随机选择2只小鼠,切除其中一只小鼠的胰腺,另一只小鼠不切除胰腺但作相应的切割处理。
第二步:一段时间后分别收集小鼠适量的尿液于试管中,然后滴加本尼迪特试剂,观察颜色变化。
第三步:给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素,一段时间后收集适量的尿液于试管,滴加本尼迪特试剂,观察颜色变化。
请根据以上内容回答问题:
(1)指出上述实验步骤中的3项错误:
                                                               
                                                               
                                                               
(2)本实验设置了两种对照:一种是   ,另一种是   
(3)请设计实验结果记录表,并将正确处理后预期的实验结果填入表中。   

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