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    【题目】某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是（ ）

    A. 与抗原发生特异性结合 B. 用于基因工程获得目的基因

    C. 可调节血糖浓度 D. 细胞中蛋白质合成的直接模板

    【答案】D

    【解析】抗体是由浆细胞合成并分泌的，属于免疫球蛋白，能与抗原发生特异性结合，A具有；目的基因的获取方法为根据基因的核苷酸序列、基因的功能、基因在载体上的位置、基因的转录产物、以及基因的表达产物蛋白质等特性来获取目的基因，所以可用于基因工程获得目的基因，B具有；胰岛素和胰高血糖素属于蛋白质，在人体内可调节血糖浓度，C具有；细胞中蛋白质合成的直接模板是mRNA，含C、H、O、N、P元素，D不具有

    练习册系列答案
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    【题目】赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验，探究遗传物质的本质。该实验合理的实验步骤是（ ）

    ①噬菌体与大肠杆菌混合培养

    ②分别用35S、32P标记的大肠杆菌培养噬菌体

    ③搅拌离心

    ④上清液和沉淀物的放射性检测

    ⑤子代噬菌体的放射性检测

    A．①②④③⑤ B．②①③④⑤

    C．②①④③⑤ D．②①④⑤③

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    【题目】青岛近海边的海藻、虾蟹、鱼类、微生物等生物生活在一起，共同构成了

    A. 生物圈 B. 生态系统 C. 生物群落 D. 生物种群

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    【题目】在过氧化氢酶催化下H2O2分解释放的O2与愈创木酚反应生成茶褐色产物；氧气产生越多，溶液颜色越深。为探究pH对酶活性的影响，某研究小组运用比色法，测定了5min内茶褐色产物量的变化，结果如图所示。下列叙述不正确的是（ ）

    A．先将过氧化氢酶和反应物分别加缓冲液处理，一段时间后再混合

    B．依据0～1min的曲线斜率，可比较不同pH条件下的酶活性

    C．pH5～8缓冲液处理组，反应结束时的产物相对量是不同的

    D．在pH为3的缓冲液中过氧化氢酶因空间结构被破坏而失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人进入寒冷坏境时，身体不会发生的变化是

    A. 肾上腺素分泌增多 B. 皮肤的血流量增加

    C. 代谢活动逐渐增强 D. 汗腺分泌活动减弱

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现，在小肠绒毛的微绒毛面存在着两种运输葡萄糖的载体——SGLT1和GLUT2，前者是主动运输的载体，后者是协助扩散的载体。科学家根据不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制了如下图所示的曲线，下列说法中不正确的是 （ ）

    A. 协助扩散（易化扩散）的速率最高约为主动运输的3倍

    B. 在较低浓度下，主动运输的载体先达到饱和状态

    C. 小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式在同时进行

    D. 在较高浓度下，细胞主要依赖主动运输来增大吸收速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人类遗传病及其实例的分析中，正确的是

    A. 父母正常，其后代可能既患红绿色盲又患白化病

    B. 人类遗传病包括先天性疾病和家族性疾病

    C. 伴X染色体遗传病的特点是隔代遗传、男性患者多于女性患者

    D. 正常双亲所含致病基因的基因重组是产生患病女儿的原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】2015年春夏之际，“中东呼吸综合征”冠状病毒已经导致多人致病甚至死亡，科学家正在加紧研发相应疫苗。下列相关叙述错误的是

    A. 接种疫苗后机体会产生相应的抗体 B. 抗体是一种蛋白质

    C. 抗体能直接清除宿主细胞内的抗原 D. 抗体由浆细胞产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）一般来说，图中的物质a是__________________；

    （2）物质c在人体细胞中共有__________种，物质B分子种类多样性的直接原因是_______________。

    （3）观察真核细胞中的C常用____________________染色。

    （4）若某种B分子由n个b分子（平均相对分子质量为m）组成的2条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为____________________。

    （5）由m个氨基酸构成构成的一个蛋白质分子，其中含肽链n条（其中环状多肽z条）这个蛋白质分子完全水解供需水分子个数为____________。

    （6）脑啡肽是动物脑中发现的比吗啡更有镇痛作用的五肽（分子式：C27H35O7N5S），它是由酪氨酸（C9H11O3N）、甲硫氨酸、苯丙氨酸（C9H11O2N）和2分子的甘氨酸（C2H5O2N）缩合而成，则甲硫氨酸的分子式为___________。

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