A. | 病毒感染→机体免疫系统识别→病毒被清除 | |
B. | 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 | |
C. | 摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 甲状腺激素过少→促进下丘脑、垂体分泌相应的促激素→甲状腺激素 |
分析 1、寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
2、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素,胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.
3、甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
解答 解:A、病毒感染机体后,机体免疫系统会识别并清除病毒,A正确;
B、外界温度降低时,皮肤上的冷觉感受器兴奋,进而导致哺乳动物体温调节中枢兴奋并进行相应的体温调节,最终使体温保持相对稳定,B正确;
C、摄入高糖食品后会导致血糖浓度升高,此时人体胰岛素分泌增加,降低血糖浓度,使血糖水平回落到正常水平,C正确;
D、甲状腺激素过少会促进下丘脑分泌相应的促激素释放激素、垂体分泌相应的促激素,D错误.
故选:D.
点评 本题考查体温调节、血糖调节、免疫调节等知识,要求考生识记体温调节和血糖调节的具体过程;识记免疫系统的功能;掌握甲状腺激素的分级调节过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要酶是DNA连接酶 | |
B. | 只有嘌呤与嘧啶配对,才能保证DNA两条长链之间的距离不变 | |
C. | 外侧交替连接的磷酸和脱氧核糖以及内侧的碱基共同构成DNA分子的基本骨架 | |
D. | 每个磷酸基团上都连着两个五碳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州贵阳花溪清华中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
种群数量在有环境阻力(非理想)条件下,呈“S”型曲线增长。如图为“S”型增长曲线的其他表现方式(图中dN/dt表示种群增长速率;MSY表示种群最大增长速率;N表示种群数量;K值表示环境容纳量)。下列有关该曲线的叙述,正确的是
A.在种群数量达到K/2 时,控制有害动物最为有效
B.在种群数量达到K/2 时,dN/dt最大,可以任意捕捞且不会影响种群再生
C.种群数量超过K/2 时,dN/dt下降,会导致该种群的丰富度下降
D.建立自然保护区等措施可以提高K值(环境容纳量),从而达到保护濒危动植物的目的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州贵阳花溪清华中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关种群与群落的叙述,正确的是
A.年龄组成为稳定型的种群,其个体数量将逐渐增多
B.种群增长曲线为“J”型时,其种群增长率是先增大后减小
C.种群最基本的特征是种群密度,群落中的物种数目的多少可用丰富度表示
D.森林中各种生物的垂直分层现象是由光照决定的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽六安一中高二下统一测试(三)生物卷(解析版) 题型:选择题
某水塘内有一条由三种不同物种形成的食物链:硅藻→虾→小鱼。下图三条曲线分别表示该食物链中各生物在水塘不同深度的分布情况。下列相关分析错误的是
A.物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少
B.物种甲在不同水深处个体数量不同主要受阳光的影响
C.物种甲的数量突增,物种丙的数量一定会增加
D.物种甲、乙、丙之间一定存在生殖隔离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用蛙的睾丸制作装片,在显微镜下有可能观察到图中三种物像 | |
B. | 甲细胞形成乙细胞的方式为有丝分裂,最终产生的子细胞的基因型为AaBbXDXD | |
C. | 丙细胞表示次级卵母细胞,分裂产生的子细胞都能参与受精作用 | |
D. | 甲细胞表示初级卵母细胞,在此时期DNA与染色体之比为1:1 |
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