分析 富集培养技术实际是一种选择分离微生物的技术,其所用培养基为选择培养基.本题是利用生物对特殊碳源的需求,配制特殊的培养基来进行生物的筛选,解答过程中要注意运用无菌操作的一些技术要求.
解答 解:(1)据图分析:图A中菌落均匀分布,接种方法是稀释涂布平板法,图B的接种方法是平板划线法.
(2)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以原油为唯一碳源的培养基上,从功能上讲,该培养培养基属于选择培养基.
(3)每升原土壤浸出液样中菌体数为:(55+56+57)÷3÷0.1×1000×103=5.6×108 个.
(4)经过①②③的重复培养,增大了分解原油微生物的比例.
(5)一般情况下,透明带区域越大说明该菌株的降解对羟基苯甲酸的能力越强.
(6)培养基制作完成后,需要进行高压蒸汽灭菌法灭菌.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
故答案为:
(1)稀释涂布平板法 平板划线法
(2)土壤样品稀释液 原油 选择
(3)5.6×108
(4)增大分解原油微生物的比例
(5)越强
(6)高压蒸汽灭菌 无菌
点评 本题主要考查目的微生物的筛选与培养,意在强化学生对目的微生物的筛选过程的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂形成配子时,等位基因随同源染色体的分离而分离 | |
B. | 减数分裂形成配子时,相对性状随同源染色体的分离而分离 | |
C. | 减数分裂形成配子时,等位基因随非同源染色体的分离而分离 | |
D. | 减数分裂形成配子时,相对性状随非同源染色体的分离而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 输入该生态系统的能量全部来自太阳能 | |
B. | 该生态系统中能量流动是单向的 | |
C. | 能量在流动过程中逐级递减 | |
D. | 图中的A代表呼吸作用散失的热能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若将F2中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配,产生F3,则F3中灰身与黑身果蝇的比例是5:1 | |
B. | 若将F2中所有黑身果蝇除去,让基因型相同的灰身果蝇进行交配,则F3中灰身与黑身的比例是8:1 | |
C. | 若F2中黑身果蝇不除去,让果蝇进行自由交配,则F3中灰身与黑身的比例是3:1 | |
D. | 若F2中黑身果蝇不除去,让基因型相同的果蝇杂交,则F3中灰身与黑身的比例是8:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用紫色洋葱鳞片叶的外表皮为材料观察DNA、RNA的分布,结果细胞核被染成红色 | |
B. | 用洋葱鳞片叶内表皮观察细胞质壁分离和复原时,可以大光圈、凹面镜 | |
C. | 观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂,装片制作过程为:取材→解离→染色→制片 | |
D. | 用低温处理洋葱根尖细胞,镜检发现视野中有二倍体细胞和四倍体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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