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下图为某家族遗传病系谱图,下列说法正确的是

A.由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5,可推知此病为显性遗传病

B.根据Ⅱ6与Ⅲ9或Ⅱ4与Ⅲ7的关系,即可推知该显性致病基因在常染色体上

C.Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分别为AA、Aa

D.Ⅱ4和Ⅱ5是直系血亲,Ⅲ7和Ⅲ8属于三代以内的旁系血亲

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.细胞核由核膜、染色质、核仁、核孔组成,下列有关叙述中正确的是(  )
A.核膜是双层膜,把核内物质与细胞分开,物质出入细胞核需跨膜
B.与染色体不同,染色质主要是由DNA和蛋白质组成
C.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
D.核孔实现了细胞间的信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列现象中,能体现植物生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点的是(  )
A.茎的向光性B.顶端优势
C.茎的背地性D.含羞草的小叶受刺激立即下垂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列哪项不是发生质壁分离的必备条件(  )
A.细胞壁与原生质的伸缩性不同B.液泡的有无
C.原生质层两侧的溶液具有浓度差D.细胞核的多少

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科目:高中生物 来源:2017届河北省新高三上学期周练(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题

对于下列4张光合作用与呼吸作用图的叙述,正确的是

①甲图中氧气浓度为a时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍

②乙图中b点代表光饱和点,b点C02固定量为16

③丙图中,光照强度相同时,t2℃植物净光合作用最大

④丁图代表两类色素的吸收光谱,则e代表类胡萝卜素

A.①②③④ B.①②④ C.①②③④ D.②④

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三第三次模拟理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题

植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题:

(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分形成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将 分解成

(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)染料时,CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的

(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定,某同学设计了甲、乙两种培养基:

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

-

+

+

培养基乙

+

+

+

-

+

+

+

(注:“+”表示“有”,“-”表示“无”)

据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离纤维素分解菌,原因是 培养基乙 (填“能”或“不能”)用于鉴定纤维素分解菌,原因是

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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三第三次模拟理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为生长素类似物对植物生长的影响,为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根情况无差异。下列分析不正确的是

A.生长素类似物的作用表现出两重性,它不直接参与细胞代谢

B.生长素类似物的两种浓度可能都低于A点的浓度

C.生长素类似物的两种浓度可能为图中A点和C点的浓度

D.再设置两种浓度之间一系列浓度梯度的生长素类似物继续实验就能达到实验目的

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学新高二上周练(二)生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图是基因控制蛋白质的合成过程示意图,请回答:

(1)图示中,DNA的模板链是_____________________________________

(2)遗传信息是指____________分子[ ]链上的_______排列顺序

(3)转运RNA的功能是________________________________________

(4)图示中DNA片段决定____________个氨基酸,共需______个转运RNA运载

(5)图示中细胞核内发生的过程叫做____________,核糖体上发生的过程叫____________

(6)图中核糖体的信使RNA上相对运动方向是由______________

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年宁夏高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

市场上有加酶洗衣粉,即在洗衣粉中加入了少量的碱性蛋白酶,它的催化活性很强,衣物上的汗血渍及人体排放的蛋白质油渍遇到它,皆能水解而除,下列衣料中不能用加酶洗衣粉洗涤的是( )

①棉织品②毛织品 ③腈纶织品 ④蚕丝织品 ⑤涤纶织品⑥锦纶织品

A.①②③ B.③④⑤ C.③⑤⑥ D.②④

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