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图中a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是( )

A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B.a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构

C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D.c细胞内没有线粒体只能进行厌氧呼吸

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省临沧市高二下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

如图是人体局部内环境示意图。图中A、B、C代表体液,①、②、③代表结构。以下叙述正确的是

A.②和③的细胞所处的具体内环境相同

B.过敏可能导致C液减少

C.A中C02浓度低于C中C02浓度

D.丙酮酸可在C液中被氧化分解

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科目:高中生物 来源:2017届湖南省高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对实验的相关叙述,正确的是

A. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定

B. 在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多

C. 若探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物

D. 观察DNA和RNA在细胞中分布时,应选择染色均匀,细胞质色泽较深的区域

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科目:高中生物 来源:2017届湖北省襄阳市高三7月第三周周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

中华灵芝,又名紫芝,是一种具有很高的药用价值的珍贵真菌。下列说法中不正确的是

A.紫芝是异养型生物,在生态系统中属于分解者

B.紫芝能分解动植物残体,处于食物链的顶端

C.紫芝的药用价值属于生物多样性的直接价值

D.禁止采伐紫芝属于对生物多样性进行就地保护

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期周考(8.7)生物试卷(解析版) 题型:综合题

农民在储存玉米种子前,需将刚收获的玉米种子晒干后,才收进粮仓存放。如果暴晒的时间不够长,在粮仓中堆存时玉米会产热导致霉烂。根据科学研究,玉米的产热量与种子消耗氧气量成正比。播种玉米时,农民又将玉米种子放在水中浸泡一段时间,随着浸泡时间的延长,种子产热速度也越来越快,种子逐渐变“甜”了,几天后,种子开始发芽,这时玉米种子内的含水量达到峰值。请根据以上事实及所学知识回答下面的问题:

(1)农民晒种时玉米种子失去的主要是以________的形式存在于细胞中的水。当把种子晒干后放在试管中加热烘烤,直至碳化,此时失去的水分主要是________。

(2)随着浸泡时间的延长,玉米种子变甜了,这种甜味物质是________,可用________试剂进行鉴定,它是由种子中的________(物质)水解后生成的。

(3)通过上述事实可以看出,细胞的代谢强弱与细胞的________有密切联系。

(4)在种子从浸水萌发到长出第一片真叶这段时间,种子内有机物的重量变化为________,而在这段时间内种子的鲜重却在________。

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期周考(8.7)生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015届安徽省合肥市高三第二次教学质量检测理综生物试卷)某实验小组做植物的无土栽培实验,按标准配制含各种无机盐的完全培养液,在培养过程中,将植物的根系一直浸没在培养液中,并及时添加补充培养液。第一周长势正常,第二周起出现缺少无机盐症状且越来越严重,第三周全株萎蔫,继而死亡,下列有关该实验的叙述中,错误的是 ( )

A.第一周植物在完全培养液中既吸收无机盐也吸收水分

B.第二周采用通入空气的方法可以缓解缺少无机盐症状

C.植物出现缺少无机盐症状是因根细胞缺乏相应的载体

D.第三周萎蔫可能是此时培养液浓度大于根细胞液浓度

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期周考(8.7)生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列哪一项既属于生命系统最基本的层次结构,又属于种群的基本单位( )

A.蓝球藻、小球藻、黑藻 B.乳酸菌、酵母菌、大肠杆菌

C.洋葱、青蛙、小鼠 D.烟草花叶病毒、土壤农杆菌、肺炎双球菌

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北沧州市高一下期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

现有AABB、aabb两个品种玉米,且这两对基因是自由组合的,需要培育出优良新品种AAbb。关于下图所示的方法的叙述正确的是

A.经过程②测交能产生AAbb的个体

B.过程⑤称为单倍体育种,直接获得纯种

C.过程④为基因工程育种,可定向改造遗传性状

D.过程⑦为多倍体育种,通过染色体加倍培育新性状

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科目:高中生物 来源:2017届四川省高三7月暑期摸底检测生物卷(解析版) 题型:选择题

下图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。下列叙述正确的是

A.与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体

B.兴奋在反射弧上传递时,C处发生的信号变化是电信号-化学信号-电信号

C.刺激D点,在E处测到电位变化,不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的

D.把某药物放在C处,刺激E点,D处没电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用

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