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分析 有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、图中染色体出现,散乱排布,纺锤体出现,核膜、核仁消失,表示有丝分裂前期,A错误;
B、图中着丝点分裂,染色体数目暂时加倍,表示有丝分裂后期,B正确;
C、图中有染色质、核膜和核仁,表示有丝分裂间期,C错误.
D.图中染色体整齐的排在赤道板平面上,表示有丝分裂的中期,D错误.
故选:B.
点评 本题结合细胞分裂图,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断图中各细胞所处的时期,再根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | tRNA分子中含有一定数量的氢键 | |
B. | 每个ADP分子中含有两个高能磷酸键 | |
C. | ATP分子中的高能磷酸键断裂的难易程度相同 | |
D. | DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 获得植株H的原理是基因重组,可以决定大豆的进化方向 | |
B. | 若每个子细胞都含有一个荧光点,则细胞中的染色体数是40 | |
C. | 若每个子细胞都含有两个荧光点,则细胞分裂过程发生了交叉互换 | |
D. | 若子细胞中有的不含荧光点,则是因为同源染色体分离和非同源染色体自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测假设阶段完成的实验是:让子一代与隐性纯合子杂交 | |
B. | 解释实验现象时提出的“假说”是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 | |
C. | 解释性状分离现象的“演绎”过程是:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种表现型,且比例接近1:1 | |
D. | 豌豆是自花受粉,实验过程免去了人工授粉的麻烦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中相关物质中共有5种碱基,8种核苷酸 | |
B. | 基因R的化学本质是牵牛花细胞中具有遗传效应的DNA片段 | |
C. | 图中b过程能发生碱基互补配对的物质是碱基A与U,C与G | |
D. | 蛋白R是一种载体蛋白,此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物体 性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟机体中细胞的自我更新和被病毒感染细胞的清除都是通过细胞调亡实现的 | |
B. | 细胞癌变是原癌基因突变导致的,直接参与癌细胞无限增殖的无膜细胞器是中心体和核糖体 | |
C. | 衰老细胞水分减少,细胞核体积增大,染色质收缩,酶活性降低 | |
D. | 细胞增殖、分化、癌变过程中都有RNA种类和数量的变化,染色体行为的动态变化主要发生在细胞增殖过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小鼠体色遗传遵循基因自由组合定律 | |
B. | 若F1与白鼠杂交,后代表现为1黑:2灰:1白 | |
C. | F2灰鼠中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{2}$ | |
D. | F2黑鼠有四种基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究温度对淀粉酶活性的实验中,最好不用斐林试剂来检验实验结果 | |
B. | 菠菜叶肉细胞因存在叶绿体,不可用于观察质壁分离实验 | |
C. | 低温诱导染色体数目加倍的实验中,加入卡诺氏液的目的是促进根尖细胞解离 | |
D. | 制作生态缸时,应将生态缸密封避光 |
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