分析 1、生长素作用因浓度、细胞年龄、植物种类、植物器官的不同而有差异,因生长素浓度不同而表现出的差异为:低浓度促进生长,高浓度抑制生长,即生长素作用具有两重性.不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎.
2、由图1可知,横坐标以上的部分代表促进作用,横坐标上的点代表既不促进也不抑制,而横坐标以下部分(E点以后)代表抑制作用.
解答 解:(1)若图2芽a生长素浓度为图1中C点对应浓度,则芽b浓度较高,对该处起抑制作用,因此可能为对应图1F点浓度.在单侧光照射下,单侧光作用与顶芽,生长素发生横向运输,使得背光侧生长素含量高于向光侧,背光促进效果大于向光侧,出现向光生长.若其向光侧生长素浓度为B点对应浓度,则其背光侧生长素浓度范围为B-D之间对应浓度.顶端优势现象现象体现了生长素作用两重性.
(2)不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是茎,若把图1改为蚕豆茎对不同浓度生长素的不同反应,则图中曲线应整体向右移动.
(3)据图3该图示实验结果分析,蓝光可提高IAA氧化酶的活性,促进IAA的转化,从而降低IAA含量,从而蓝光影响蚕豆植株高度,由此可推导:外界的环境因素会引起植物体内植物激素的变化,进而对基因组的表达进行调节.
故答案为:
(1)F B-D 顶端优势现象
(2)右 茎对生长素的敏感性小于芽
(3)蓝光可提高IAA氧化酶的活性,促进IAA的转化,从而降低IAA含量 基因组的表达
点评 本题意在考查考生分析题图获取有效信息的能力,能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力,掌握生长素的相关知识是解决本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 32、16、64、64 | B. | 32、32、64、64 | C. | 16、8、32、32 | D. | 16、0、32、32 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用样方法和标志重捕法可调查种群密度 | |
B. | 防治害虫时,应该在某种群数量达到$\frac{K}{2}$之后进行捕杀 | |
C. | 建立自然保护区,可提高保护区内珍稀动物种群的K值 | |
D. | 直接影响野生生物种群密度变化的是出生率、死亡率和迁入率、迁出率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草履虫的细跑核内一定不含有DNA和RNA两类核酸 | |
B. | T2噬菌体以宿主菌的DNA为模板合成其子代的核酸 | |
C. | 植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA复制 | |
D. | 编码蛋白质的DNA均含有遗传信息相同的两条单链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肉毒杆菌中除核糖体外不含其他细胞结构 | |
B. | 神经毒素蛋白能够促进兴奋在神经元之间的传导 | |
C. | 神经毒素蛋白会影响突触小泡与突触前膜的融合 | |
D. | 乙酰胆碱的合成和分泌离不开核糖体和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浓盐水中含有较多的氯离子,使细菌毒素失效 | |
B. | 浓盐水中没有细菌所需要的酶,细菌不能产生毒素 | |
C. | 浓盐水中含养料少,细菌迅速死亡 | |
D. | 由于渗透作用,使细菌失水死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构①在细胞膜的两侧都有 | |
B. | 不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同 | |
C. | a物质可能是胰岛素,b物质可能是氨基酸 | |
D. | ③物质在不同细胞中功能不同 |
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