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    图1是物质出入细胞的示意图，图2中曲线甲、乙分别代表物质进出细胞的两种方式．

    （1）图2中曲线甲代表
     
    ，曲线乙中Q点时限制物质进出细胞的因素有
     
    、
     
    ．
    （2）K+、O2和葡萄糖三种物质中，通过b方式进入红细胞的是
     
    ．通过c方式进入红细胞的是
     
    ．通过d方式进入红细胞的是
     
    ．
    （3）若图1代表某细胞的细胞膜，该细胞能分泌胰岛素，其物质运输方式称为
     
    ，这依赖于细胞膜具有
     
    的特点．
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同,细胞膜的结构特点,胞吞、胞吐的过程和意义
    专题：
    分析：物质跨膜运输的方式包括：自由扩散、协助扩散、主动运输．
    运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例
    自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）
    协助扩散低浓度到高浓度是否葡萄糖进入红细胞
    主动运输高浓度到低浓度是是几乎所有离子、氨基酸、葡萄糖等
    分析图解：图1中，A是细胞膜上的蛋白质，B是磷脂双分子层，C是糖蛋白．根据物质跨膜运输的特点判断，b为自由扩散，a为主动运输，c、d为协助扩散．
    图2中，甲运输方式中，物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比，因此属于自由扩散；而乙运输方式中，物质运输的速率与浓度差无关，并且可以由低浓度想高浓度一侧运输，应属于主动运输．
    解答： 解：（1）①甲运输方式中，物质运输速率和细胞外物质的浓度成正比，因此属于自由扩散．而乙运输方式中，物质运输的速率与浓度差无关，并且可以由低浓度想高浓度一侧运输，应属于主动运输．主动运输需要消耗能量和载体蛋白的协助，因此曲线乙中Q点对应时刻细胞不再吸收该物质，此时，限制物质进入细胞的因素是载体的数量和能量供应．
    （2）图中b方式不需要载体蛋白的协助，不要消耗能量，因此属于自由扩散．K+进入红细胞的方式属于主动运输，葡萄糖进入红细胞的方式属于协助扩散，而O2进入红细胞的方式属于自由扩散．
    （3）若图1代表某细胞的细胞膜，该细胞能分泌胰岛素，胰岛素属于分泌蛋白，该物质的分泌过程被称为胞吐，其依赖于细胞膜的流动性结构特点．
    故答案为：
    （1）自由扩散　载体的数量　能量的供应
    （2）O2 葡萄糖 K+
    （3）胞吐　一定流动性
    点评：本题着重考查了物质跨膜运输方式的异同点，要求考生能够根据不同物质运输方式的特点确定图1中各物质跨膜运输的方式，并且确定图2曲线表示的运输方式，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传实验的好材料，如图所示是几种性染色体异常果蝇的性别、育性等，请回答下列问题．
    （1）正常果蝇在减数分裂四分体时期的细胞内染色体数为
     
    ，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体组数为
     
    ．
    （2）白眼雌果蝇（XrXrY）理论上最多能产生XrXr、
     
    、
    和
     
    四种类型的配子．该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为
     
    ．
    （3）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为
     
    ，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓度生长素的不同反应，则在图3中能表示a（茎的近地侧）、b（根的近地侧）两点的生长素浓度变化的曲线依次是（　　）
    A、①和②B、①和③
    C、②和③D、②和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示葡萄糖的跨膜运输方式，下列叙述正确的是（　　）
    A、图中的载体蛋白位于细胞膜上
    B、碘离子以该方式进入海带细胞
    C、该方式运输不会出现饱和现象
    D、图示葡萄糖的运输需要载体蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色植物在黑暗处不能进行（　　）
    A、合成酶B、吸收无机盐
    C、合成叶绿素D、细胞呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，小麦颖果的皮色遗传中，红皮与白皮这对性状的遗传涉及Y、y和R、r两对等位基因．两种纯合类型的小麦杂交，F1全为红皮，用F1与纯合白皮品种做了两个实验：
    实验1：F1×纯合白皮，F2的表现型及数量比为红皮：白皮=3：1．
    实验2：F1自交，F2的表现型及数量比为红皮：白皮=15：1．
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    （1）根据实验
     
    可推知，与小麦颖果的皮色有关的基因Y、y和R、r位于
     
    对同源染色体上．
    （2）实验2产生的F2中红皮小麦的基因型有
     
    种，其中纯合子所占的比例为
     
    ．
    （3）让实验1得到的全部F2植株继续与白皮品种杂交，假设每株F2产生的子代数量相同，则F3的表现型及数量之比为
     
    ．
    （4）现有2包基因型分别为yyRr和yyRR的小麦种子，由于标签丢失而无法区分．请再利用白皮小麦种子设计实验方案确定每包种子的基因型．
    实验步骤：
    ①分别将这2包无标签的种子和已知的白皮小麦种子种下，待植株成熟后分别将待测种子发育成的植株与白皮小麦种子发育成的植株进行杂交，得到F1种子；
    ②将F1种子分别种下，待植株成熟后分别观察统计
     
    ．
    结果预测：如果
     
    ，则包内种子的基因型为yyRr；如果
     
    ，则包内种子的基因型为yyRR．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关碳循环的叙述正确的是（　　）
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    B、群落与无机环境之间碳循环形式为有机物
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    D、生态系统的碳循环具有全球性

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    如图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：

    （1）B细胞正处于
     
    分裂
     
    期，细胞内有染色体
     
    条，染色单体
     
    条．
    （2）图中D细胞的名称为
     
    ，其细胞核中含
     
    个DNA分子．
    （3）图中具有同源染色体的细胞有
     
    （用字母表示）．
    （4）将图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来（用字母和箭头表示）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列Ⅰ、Ⅱ小题．
    Ⅰ．传统发酵技术与现代生活依旧很贴近，下面是两则实例，请分析回答：
    （1）人类酿酒的历史已有5000年，但是直到19世纪，法国的巴斯德才发现葡萄汁变酒是
     
    （填微生物）的发酵作用．葡萄酒制作是否成功，发酵后需用
     
    来鉴定，在
     
    条件下，该物质与酒精反应呈现
     
    色．
    （2）早在公元5世纪的北魏古籍中，就有关于腐乳生产工艺的记载．在腐乳制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是
     
    ．
    Ⅱ．生产实践中应用的菌种主要来自土壤，从土壤中分离微生物的实验流程如下：土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养．
    从土壤中分离纤维素分解菌，最好选择树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品，使用的培养基应以
     
    作为唯一碳源．在纤维素分解菌培养过程中，对培养基和接种环常采用的灭菌方法分别是
     
    、
     
    ．

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