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16.如果把细胞搅碎,细胞将死亡,病毒不具有细胞结构,如果把病毒搅碎,病毒也将失去活性.这说明(  )
A.细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分
B.细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的
C.单细胞生物和病毒对环境的适应性很差
D.细胞和病毒都必须保持完整性才能完成各种生命活动

分析 病毒没有细胞结构,但把病毒搅碎后失去活性,说明病毒的生命活动需要完整的结构;同样将细胞搅碎,细胞结构被破坏,细胞因不能进行生命活动而死亡.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、细胞和病毒的化学成分被破坏,不一定失去活性,A错误;
B、病毒无细胞结构,B错误;
C、单细胞生物和病毒对环境都有一定适应能力,C错误;
D、把细胞搅碎,细胞结构被破坏,把病毒搅碎,病毒结构也被破坏,它们都失去活性,说明完成正常的生命活动依赖于一定的结构基础,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物体结构与功能关系的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一下学期周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞有丝分裂的描述有误的是( )

A.分裂后期的细胞中染色体不含染色单体

B.间期复制后,每个细胞有适度生长,蛋白质种类和数量不变

C.分裂前期和分裂中期时,细胞中染色体数目相同

D.分裂前期和分裂中期的每个染色体都含有两个姐妹染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图是果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确的是(  )
A.染色体6、7之间不可能发生基因重组
B.染色体2上的基因全部与性别决定相关
C.染色体1上的基因在染色体2上都找不到相同基因或等位基因
D.染色体4上部分片段缺失,该变异属于可遗传变异

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞.科研人员利用胚胎干细胞(ES细胞)对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗.其技术流程如图:

(1)步骤①中,在核移植前应去除卵母细胞的细胞核.
(2)步骤②中,重组胚胎培养到囊胚期时,可从其内细胞团分离出ES细胞.
(3)步骤③中,需要构建含有Rag2基因的表达载体.可以根据Rag2基因的核苷酸序列设计引物,利用PCR技术扩增Rag2基因片段.用HindⅢ和PstⅠ限制酶分别在片段两侧进行酶切获得Rag2基因片段.为将该片段直接连接到表达载体,所选择的表达载体上应具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位点.
(4)为检测Rag2基因的表达情况,可提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质,用抗Rag2蛋白的抗体进行杂交实验.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.一种人工合成的mRNA只含有两种核苷酸U和C,它们的含量是U为C的2倍.这种人工合成的mRNA有多少种可能的密码子及密码子UUC理论上占的比例(  )
A.4种  $\frac{1}{27}$B.8种  $\frac{2}{27}$C.8种  $\frac{8}{27}$D.8种 $\frac{4}{27}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位,请根据图示分析,下列说法正确的是(  )
A.图中X是葡萄糖,I在小麦种子中主要是指淀粉和纤维素
B.可以分别用甲基绿和吡罗红对Ⅱ、Ⅲ染色以观察其在细胞内的分布
C.Ⅲ和Ⅳ两者都有多样性,Ⅳ的多样性只与P的种类、数目和排列顺序有关
D.P在生物体内约有20种,Y、Z各有4种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.能促进植物受精作用顺利进行的化学元素是(  )
A.CB.MoC.BD.Zn

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.生物学能有今天如此辉煌的成就,离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究.下面提及的科学家实验中有精心设置对照实验的是(  )
①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质④艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型.
A.②③④B.①②③④C.②③④⑤D.①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于细胞生命历程的说法,不正确的是(  )
A.表皮细胞的脱落是细胞凋亡的结果
B.细胞分化是基因选择性表达的结果
C.细胞衰老和细胞癌变都导致细胞形态发生变化
D.癌细胞膜上的糖蛋白较少,呼吸速度减慢,形态结构发生明显的变化

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