A. | 细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 | |
B. | 细胞和病毒被搅碎后都失活,可见两者的特点是一致的 | |
C. | 单细胞生物和病毒对环境的适应性很差 | |
D. | 细胞和病毒都必须保持完整性才能完成各种生命活动 |
分析 病毒没有细胞结构,但把病毒搅碎后失去活性,说明病毒的生命活动需要完整的结构;同样将细胞搅碎,细胞结构被破坏,细胞因不能进行生命活动而死亡.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、细胞和病毒的化学成分被破坏,不一定失去活性,A错误;
B、病毒无细胞结构,B错误;
C、单细胞生物和病毒对环境都有一定适应能力,C错误;
D、把细胞搅碎,细胞结构被破坏,把病毒搅碎,病毒结构也被破坏,它们都失去活性,说明完成正常的生命活动依赖于一定的结构基础,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物体结构与功能关系的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一下学期周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞有丝分裂的描述有误的是( )
A.分裂后期的细胞中染色体不含染色单体
B.间期复制后,每个细胞有适度生长,蛋白质种类和数量不变
C.分裂前期和分裂中期时,细胞中染色体数目相同
D.分裂前期和分裂中期的每个染色体都含有两个姐妹染色单体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体6、7之间不可能发生基因重组 | |
B. | 染色体2上的基因全部与性别决定相关 | |
C. | 染色体1上的基因在染色体2上都找不到相同基因或等位基因 | |
D. | 染色体4上部分片段缺失,该变异属于可遗传变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4种 $\frac{1}{27}$ | B. | 8种 $\frac{2}{27}$ | C. | 8种 $\frac{8}{27}$ | D. | 8种 $\frac{4}{27}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中X是葡萄糖,I在小麦种子中主要是指淀粉和纤维素 | |
B. | 可以分别用甲基绿和吡罗红对Ⅱ、Ⅲ染色以观察其在细胞内的分布 | |
C. | Ⅲ和Ⅳ两者都有多样性,Ⅳ的多样性只与P的种类、数目和排列顺序有关 | |
D. | P在生物体内约有20种,Y、Z各有4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④ | B. | ①②③④ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表皮细胞的脱落是细胞凋亡的结果 | |
B. | 细胞分化是基因选择性表达的结果 | |
C. | 细胞衰老和细胞癌变都导致细胞形态发生变化 | |
D. | 癌细胞膜上的糖蛋白较少,呼吸速度减慢,形态结构发生明显的变化 |
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