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如图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段,图中①~⑦为不同的细胞,a~c表示不同的生理过程。下列叙述正确的是( )

A.进入c过程的细胞酶活性降低,代谢减慢

B.②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合

C.⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白质种类和数量相同

D.与①相比,②③④的分裂能力加强,分化程度降低

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关加酶洗衣粉的叙述,错误的是(  )
A.与普通的洗衣粉相比,用加酶洗衣粉可以减少P对河流的污染
B.温度影响加酶洗衣粉的洗涤效果
C.加酶洗衣粉中的酶都是固定化酶
D.加酶洗衣粉中的纤维素酶不能直接去除污垢,但可以增强洗涤效果

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西南昌第二中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因、DNA与染色体的叙述,正确的是

A.细胞分裂间期随着DNA的复制, 染色体和基因的数目也会发生改变

B.DNA的片段是基因, 一个DNA分子上有许多的基因

C.基因只分布在染色体上,常染色体上基因控制的性状表现肯定与生物的性别无关

D.基因中储存着遗传信息,基因不同的根本原因在于脱氧核苷酸的排列顺序不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西临川第一中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

地下工厂生产出来的食品往往含有大量的细菌,可利用“荧光素——荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测:①将腊肉研磨后离心处理,取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内,加入适量的荧光素和荧光素酶,在适宜条件下进行反应;②记录发光强度并计算ATP含量;③测算出细菌数量。分析并回答下列问题:

(1)荧光素接受___________提供的能量后就被激活,在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量,原因是发光强度与ATP含量成____________(正比/反比);根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是:每个细菌细胞中ATP含量

(2)“荧光素——荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是__________________;生物细胞中ATP的水解一般与 (吸能反应或放能反应)相联系。

(3)研究人员用不同条件处理荧光素酶后,测定酶浓度与发光强度如图所示。

其中高浓度盐溶液经稀释后酶活性可以恢复,高温和Hg2+处理后酶活性不可恢复。若要节省荧光素酶的用量,可以使用_____________处理; Hg2+处理后酶活性降低可能是因为__________________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西临川第一中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时,所测得的细胞中DNA含量在整个细胞群体中的分布情况。当用某种化合物处理该细胞并培养几小时,DNA含量的分布如图乙所示,该化合物所起的作用是 ( )

A.抑制DNA复制的起始

B.抑制细胞质分裂

C.在任何阶段都抑制DNA的复制

D.刺激不受控制的细胞分裂

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西临川第一中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各组细胞中,具有选择透过性的是( )

①食用的糖醋蒜的细胞

②蚕豆叶的表皮细胞

③植物的根毛细胞

④人口腔上皮细胞

⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞.

A.①②③ B.②③⑤

C.①④⑤ D.②③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西临川第一中学高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于核酸的叙述,正确的是( )

A.RNA是某些细菌的遗传物质

B.某些RNA具有生物催化功能

C.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同

D.用甲基绿和吡罗红混合染色SARS病毒可观察到DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西吉安第一中学高二上第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示某种生理过程,下列与此图相关的叙述中不正确的是( )

A.图甲中的“能量”直接来源于ATP水解

B.若X、Y均表示DNA,则图甲中的酶为DNA聚合酶

C.若X是RNA,则Y只能是蛋白质,图中“原料”为氨基酸

D.若X是DNA,Y是RNA,则此过程要以X为模板,酶是RNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.科学家在河南华溪蟹中找到了金属硫蛋白基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出了吸收能力极强的转基因烟草.下列有关该烟草培育的说法正确的是(  )
A.需用特定的限制性核酸内切酶切割烟草的核酸
B.为培育出转基因烟草植株,只能选择烟草的受精卵作为受体细胞
C.同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具有专一性
D.金属硫蛋白基因需插入到质粒上,构建形成表达载体能转移到受体细胞中

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