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如图是人体排尿反射的反射弧结构示意图,方框甲、乙代表神经中枢.婴儿可以无意识排尿,成人在适宜的环境下才排尿.下列分析正确的是(  )
A、婴儿排尿反射的反射弧为:E→D→乙→B→A
B、尿意不可能在图中的乙方框处产生
C、兴奋在C处的传递(导)速度快于D处
D、由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质一定能引起乙的兴奋
考点:神经冲动的产生和传导,脑的高级功能
专题:
分析:1、反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
2、分析题图可知,A是感受器,B是传入神经,乙是脊髓内的低级中枢,甲是高级中枢,D是传出神经,E是效应器.
解答: 解:A、婴儿排尿反射神经中枢位于脊髓,属于低级中枢,位于方框乙内,其反射弧为:A→B→乙→D→E,A错误;
B、产生尿意的神经中枢位于方框甲内,属于大脑高级中枢,B正确;
C、由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,速度快;兴奋在神经元之间的传递是化学信号,存在时间上的延搁,速度较慢.因此兴奋在C处的传递(导)速度慢于D处,C错误;
D、由甲高级中枢发出的神经纤维末端释放的神经递质可能引起乙的兴奋,也可以引起乙的抑制,D错误.
故选:B.
点评:本题考查人体的神经调节的结构基础及基本方式,兴奋的产生以及传导,脑的高级功能等知识点,内容比较综合,需要对基础知识综合掌握运用,难度适中.分析题图获取信息是解题的突破口,对于反射弧的结构和功能、神经系统的分级调节的综合理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一般人对苯硫腺感觉味苦,由显性基因B控制,也有人对其无味觉,叫味盲,由基因b控制.统称味盲家庭,若三对夫妇的子女味盲各是25%、50%和100%则这三对夫妇最大可能是(  )
①BB×BB  ②bb×bb  ③BB×bb  ④Bb×Bb  ⑤Bb×bb  ⑥BB×Bb.
A、④⑤②B、④⑤⑥
C、④②⑤D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞的亚显微结构示意图,请观察后回答下列问题(在横线上写出细胞或结构的名称):
(1)如图是
 
(植物,动物)细胞亚显微结构示意图
(2)太阳能通过图中结构[
 
]
 
中进行的光合作用后,才能进入生物界.
(3)细胞进行生命活动所需的能量主要由[
 
]
 
供给.
(4)若该细胞是动物细胞,则除细胞壁之外还应没有[
 
]
 
和[
 
]
 
,而应添上
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、核苷酸分子通过核孔进入细胞核
B、叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶
C、精子尾部的线粒体与其运动有关
D、钾离子以主动转运方式进出小球藻细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

(文)如图是有氧呼吸过程图解,请依图回答问题.
(1)1所代表的物质名称是
 
,2所代表的物质名称
 
,3所代表的物质名称
 

(2)椭圆框内的4、5、6所代表是能量,
 
代表大量能量.
(3)产生二氧化碳的场所为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量,直接利用的糖类是(  )
A、葡萄糖B、麦芽糖
C、蔗糖D、淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

效应T细胞的功能是(  )
A、产生抗体
B、吞噬抗原
C、攻击外来病毒
D、使靶细胞裂解死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积).如图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.图2为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置.请分析回答下列问题.

(1)图1中,催化过程①②的酶存在于细胞的
 
,物质A表示
 
,物质E表示
 

(2)图2所示实验乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是
 

(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,若发现甲装置中墨滴不移动,乙装置中墨滴左移,则10min内小麦种子中发生图1中的
 
(填序号)过程;若发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生图1中的
 
(填序号)过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析组成生物体的4种重要有机物的组成及功能,回答下列问题:

(1)A一般是指
 
;E在动物细胞中是指
 

(2)F是指
 
;C是指
 
,其结构通式是
 

(3)G是指
 
;C形成G的过程叫
 

(4)D是指
 
,生物体内的H主要是指集中在细胞核内的
 

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