A. | 归纳推理 | B. | 类比推理 | C. | 模型构建 | D. | 假说-演绎 |
分析 科学的研究方法:
①归纳推理:是根据一类事物的部分对象具有某种性质,推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理,叫做归纳推理(简称归纳).归纳是从特殊到一般的过程,它属于合情推理.
②类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
③假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
④模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
解答 解:孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法等,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是显性遗传病,Ⅱ-4是杂合子 | |
B. | Ⅲ-7 与正常男性结婚,子女都不患病 | |
C. | Ⅲ-8 与正常女性结婚,儿子都不患病 | |
D. | 该病在男性人群中的发病率高于女性人群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者体内编码CFTR蛋白的基因只存在于肺泡壁细胞中 | |
B. | mRNA上决定苯丙氨酸的3个相邻碱基是TTT或TTC | |
C. | 基因模板链中编码苯丙氨酸的3个碱基是AAA或AAG | |
D. | 患者与正常人的mRNA上终止密码子决定的氨基酸相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 正确地选用了玉米做实验材料 | |
B. | 采用从一对到多对相对性状的研究方法 | |
C. | 应用统计学方法分析实验结果 | |
D. | 设计噬菌体侵染细菌的实验进行验证 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当一个细胞内合成出酪氨酸酶,意味着这个细胞发生了分化 | |
B. | 当一个细胞内不能合成酪氨酸酶,意味着这个细胞发生了突变 | |
C. | 当皮肤黑色素细胞衰老时,细胞内酪氨酸酶基因的数量减少 | |
D. | 当皮肤黑色素细胞发生癌变时,由于膜上的糖蛋白减少而无限增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶海蜗牛可获得吞食的藻类中的部分能量 | |
B. | 绿叶海蜗牛从自己吞食的藻类中获取叶绿体体现了细胞膜具有流动性 | |
C. | 藻类是高等植物,细胞无中心体;绿叶海蜗牛内脏细胞有中心体 | |
D. | 不用进食是依赖于绿叶海蜗牛内脏细胞内的叶绿体进行光合作用 |
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