下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答:
(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图甲中的激素A的名称为______________________________________,①处的激素作用为________(用“+”和“-”表示)。
(2)若图乙代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)
①A代表反射弧的________________,刺激图中的B,可产生缩手反射,该反射过程中,在Z处传递的信号的形式为___________________________。
②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,在X点给予一个适宜强度的刺激,则X处膜内电位变化为________________________,电流计指针发生________次偏转;若在Y点给予一个适宜强度的刺激,电流计指针发生________次偏转。
③某种药物可以阻断青蛙反射活动,将药物放在X处,刺激Y,肌肉收缩,将药物放在Z处,刺激Y,肌肉不收缩,通过上述实验说明药物起作用的部位是对兴奋在________处有阻断作用。
(1)促甲状腺激素释放激素(TRH) -
(2)①效应器 化学信号 ②由负电位变为正电位 0 2 ③Z
【解析】
试题分析:激素A由下丘脑分泌,为促甲状腺激素释放激素,甲状腺激素增多,抑制下丘脑的分泌。如图A代表反射弧的效应器,在突触通过释放化学递质传递兴奋,受刺激的部位莫内由负电位变为正电位,由于兴奋在神经突触的传递为单向的,所以刺激X,电流计指针不发生偏转,若在Y点给予一个适宜强度的刺激,由于Y点距离两侧电极的距离不同,电流计指针发生2次偏转。将药物放在Z处,刺激Y,肌肉不收缩说明药物起作用的部位是对兴奋在Z
处有阻断作用。
考点:神经调节
点评:本题考查了学生的识图分析能力,难度适中,解题的关键是神经调节的过程。
科目:高中生物 来源:2011――2012学年吉林油田高中第一学期高二期末考试生物试卷 题型:综合题
人体内环境稳态的维持,依赖于神经—体液—免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A—E表示信息分子,数字表示相关生理变化。请据图回答:
(1)请写出相关信息分子的名称:C 、D 、 E 。
(3)人体内信息分子B的分泌量受到 和 两种信息分子的调
节,这是一种 调节机制。
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科目:高中生物 来源: 题型:
人体内环境稳态的维持,依赖于神经—体液—免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A—E表示信息分子,数字表示相关生理变化。请据图回答:
(1)请写出相关信息分子的名称:C 、D 、
E 。
(2)若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后,膜两侧电位差的变
化,则图中a段表示 电位,b点时Na+ (内、外)流。
(3)人体内信息分子B的分泌量受到 和 两种信息分子的调
节,这是一种 调节机制。
(4)上图中发生的生理变化①是 ,
②是
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