时间 | 方法 | 目的 |
第1年 | 杂交 | 获得F1种子 |
第2年 | 自交 | 获得F2种子 |
第3年 | 自交 | 选出矮秆抗病纯系植株 |
第4年 | 自交 | 选出纯系植株(ddTT)扩大培养 |
分析 杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交,将优良性状组合到同一个体的方法,所以用有芒抗病(AARR)和无芒不抗病(aarr)的两种水稻作亲本,能培育无芒抗病的良种水稻.
解答 解:(1)用杂交育种方法培育无芒抗病的良种水稻,第1年:将有芒抗病与无芒不抗病两种水稻进行杂交,获得F1种子;第2年:让F1种子自交,获得F2种子;第3年:让F2种子自交,选出矮秆抗病纯系植株;第4年:将选出的无芒抗病纯系植株进行自交,进行扩大培养.
(2)让F1种子自交,获得F2种子,在F2种子中,无芒抗病类型为aaRR和aaRr,占群体的比例为$\frac{3}{16}$.所以在第3年种植后开始出现无芒抗病类型.若用单倍体育种,则在第2年,将F1的花药(AR、Ar、aR、ar)离体培养,并用秋水仙素处理.因此开始出现无芒抗病类型约占群体的比例为$\frac{1}{4}$.
故答案为:
(1)杂交 自交 获得F2种子 自交 选出矮秆抗病纯系植株
(2)3 $\frac{3}{16}$ $\frac{1}{4}$
点评 本题考查杂交育种原理的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
需检测的物质或结构 | 用于检测的试剂 | 实验现象 |
还原糖 | ① | 砖红色沉淀 |
蛋白质 | ② | 紫色 |
脂肪 | 苏丹Ⅲ | ③ |
DNA | ④ | 绿色 |
线粒体 | 健那绿 | ⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该区域中鼠的种群密度较大,大约为408只,必须积极防治 | |
B. | 这种调查方法称为标志重捕法 | |
C. | 草原上鼠与牛羊等是竞争关系,鼠害严重会影响畜牧业发展 | |
D. | 如果该草原上没有草食性动物,则鼠的数量将会一直持续增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高效性和多样性 | B. | 催化性和专一性 | C. | 高效性和专一性 | D. | 催化性和高效性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 | |
B. | 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 | |
C. | 黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 | |
D. | 农场黑线姬鼠的种群密度的调查往往用标志重捕法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 | |
B. | 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 | |
C. | 该器官无氧呼吸的方式为乳酸发酵 | |
D. | 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量一样多 |
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