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已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性,红花对白花为显性,两对性状独立遗传.用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有F2植株都能成活,F2植株开花时,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等,且F3的表现型符合遗传的基本定律.从理论上讲F3中表现为杂合白花植株的比例为(  )
A、
1
12
B、
1
24
C、
1
18
D、
1
36
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:植物红花对白花为显性,纯合的红花与白花杂交,F1自交,F2植株都能成活,符合基因的分离定律.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:亲代为红花(用AA表示)与白花(用aa)表示,F1为Aa.F2中AA:Aa:aa=1:2:1,F2植株开花时,拔掉所有的白花植株,即将F2中的aa去掉,剩下的AA:Aa=1:2,
将F2自交,其中AA占
1
3
,自交后代全是红花,而Aa占
2
3
,自交后代中开白花的为
2
3
×
1
4
=
1
6
,剩下的全是开红花的.所以F3中白花植株的比例为
1
6

由于纯合的高茎与矮茎杂交,F1都是高茎,F1自交,F2中纯合体占
1
2
、杂合体占
1
2
.因此,从理论上讲F3中表现为杂合白花植株的比例为
1
2
×
1
6
=
1
12

故选:A.
点评:本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.遗传规律是近几年的考查热点,该题难度适中,高考考查的热点我们在备考时多加注意.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在没有突变的情况下,根据下列图谱做出的判断中,错误的是(  )
A、图谱②肯定是显性遗传病
B、图谱①一定是常染色体隐性遗传病
C、图谱③一定不是细胞质遗传病
D、图谱④一定是伴X隐性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从某些能无限增殖的细胞质中分离出无限增殖的调控基因(prC),该基因能激发许多动物细胞分裂,这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景.请回答以下问题.
(1)利用细胞融合技术制备单克隆抗体,促进动物细胞融合常用的诱导因素是
 

(2)利用细胞融合技术制备单克隆抗体时有两次筛选,第1次筛选的目的是
 
,第2次筛选的目的是
 

(3)有人提出,可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,其思路如图1示.请回答:
①酶A是指
 
,酶B是指
 

②对已导入重组质粒的Ⅱ进行“检测”的目的是
 
;题目中Ⅱ所指的细胞是
 
,Ⅲ所指的细胞具有的特点是
 

③若将目的基因转入胚胎干细胞中,胚胎干细胞也能够发育成转基因动物,所依据的生物学原理是
 
.胚胎干细胞在体外培养的条件下可以增殖而不发生
 
,但通过体外定向诱导,能培育出人造
 

(4)也有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体,试用相关的图2及文字表示该过程:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一株杂合体豌豆,经过测交得到的大量子代中,共有4种表现型,且数目相近.如果用这株豌豆自交,则子代中杂合体的基因型共有(  )
A、2种B、4种C、5种D、9种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为雌果蝇的一个体细胞的局部结构示意图,1、2、3、4、5、6、7、8分别表示染色体,A、a、B、b分别表示所在染色体上控制一定性状的基因.请据图回答:
(1)该果蝇的一个卵原细胞可产生配子
 
种,产生上述配子的过程中基因的传递遵循
 
定律.
(2)假设常染色体上的基因A(长翅)对a(残翅)为显性,性染色体X上的基因B(红眼)
对b(白眼)为显性.用图示代表的果蝇与另一果蝇杂交得到的子代中,若残翅与长翅各占一半,雌蝇均为红眼,那么与图示果蝇进行杂交的果蝇的基因型是
 
,表现型是
 

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请回答有关淀粉酶的问题:
(1)组成淀粉酶的基本单位的结构通式是:
 
,将此基本单位用放射性同位素标记,唾液腺细胞用它合成并分泌此淀粉酶的途径中出现放射性的有膜结构的细胞器是
 

(2)用诱变育种的方法可获得淀粉酶高产菌株而提高酶的产量.某同学设计如下实验方案.某同学设计了如下的实验方案,以获得淀粉酶高产菌株.
实验原理:
①用一定剂量的诱变剂处理微生物可以诱导其基因突变;
②生产菌株在含淀粉的固体培养基上生长可释放淀粉酶来分解培养基中的淀粉,因而在菌落周围形成透明圈.一定范围内淀粉酶越多,透明圈越大,对菌株生存越有利.
主要实验步骤:
①第一步:将培养好的生产菌株分为两组,实验组
 
,对照组
 

②第二步:制备含淀粉的固体培养基,灭菌.
③第三步:把实验组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上,同时接种对照组,均在相同适宜条件下培养.
④第四步:比较两组菌株菌落周围透明圈的
 
,选出透明圈
 
的菌株.
预期部分实验结果:
①由于诱发突变率低,实验组中绝大多数菌落周围的透明圈大小与对照组
 
 (相同或不同).
②由于诱发突变多害少利性,所有实验组与对照组不同的透明圈中大多数
 
 (变大或变小).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图,下列叙述有几项是正确的(  )

①酵母菌属于兼性厌氧菌;
②相同时间后,C、E浑浊度相同;
③为使实验更精确,可在D瓶的液面覆盖一层油脂;
④甲、乙两实验属于对比实验,其中的无关变量需要相同且适宜;
⑤B和D中是否有酒精生成可用溴麝香草酚蓝进行检测;
⑥A瓶中的NaOH溶液用于吸收空气中的CO2,使实验结果更可靠.
A、五项B、四项C、三项D、两项

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号),下列叙述错误的是(  )
A、物质乙、丙是由单体连接而成的多聚体,但甲不是
B、所有细胞都同时含有甲、乙、丙三种物质
C、不是所有的细胞都同时含有结构1和结构2
D、萨顿通过类比推理证实基因位于结构2上

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关组成生物体化学元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、磷是脂肪、DNA等不可缺少的成分
B、酶和核酸都是含有氮元素的生物大分子
C、肌肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质
D、纤维素是植物细胞的主要储能物质

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