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用线段将科学家和他们的科学成就连结起来,下列各项中错误的是(  )
A、孟德尔--通过豌豆杂交实验发现基因在减数分裂中的变化规律
B、摩尔根--用果蝇杂交实验证明基因在染色体上
C、艾弗里--用肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质
D、沃森和克里克--构建DNA分子双螺旋结构模型
考点:肺炎双球菌转化实验,DNA分子结构的主要特点,孟德尔遗传实验,伴性遗传
专题:
分析:1、孟德尔以豌豆为实验材料,运用假说演绎法得出两大遗传定律,即基因的分离定律和自由组合定律.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、沃森和克里克运用建构物理模型的方法构成了DNA双螺旋结构模型.
4、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答: 解:A、孟德尔通过豌豆杂交实验发现两大遗传定律,孟德尔所在的年代还没有“基因”一词,A错误;
B、摩尔根--用果蝇杂交实验,采用假说演绎法证明基因在染色体上,B正确;
C、艾弗里--用肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质,C正确;
D、沃森和克里克--运用建构物理模型的方法构建DNA分子双螺旋结构模型,D正确.
故选:A.
点评:本题考查人类对遗传物质的探索历程,要求考生识记人类探索遗传物质的过程中,不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法、观察到的实验现象等,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为果蝇体细胞的染色体组成.下列说法正确的是(  )
A、染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B、染色体3、6之间的交换属于基因重组
C、控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D、有性生殖过程中3、4号染色体可能发生交叉互换现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

反射弧的神经中枢位于(  )
A、神经节B、周围神经系统
C、脑和脊髓D、身体各处

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内淋巴细胞的分化及部分免疫过程,m代表场所,其余字母表示细胞或细胞产物.请据图回答.

(1)m代表的场所是
 
,d代表
 
细胞,e代表
 

(2)在体液免疫过程中未被消灭的某些病毒可侵入到宿主细胞,此时,图中
 
(物质)不能进入宿主细胞与病毒结合,要消灭宿主细胞中的病毒,要靠
 
免疫,即图中的
 
(填字母)细胞与靶细胞特异性结合,使靶细胞裂解,释放出的病毒可被存在于
 
中的
 
(物质)结合,凝集成团形成沉淀,然后被
 
(填字母)吞噬、消化.
(3)当入侵的病毒被消灭之后,人体在很长时间内能够保持对这种抗原的记忆,当再接触这种抗原时,图中
 
细胞(填字母)能迅速增殖分化,快速产生大量的抗体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述符合现代生物进化理论的是(  )
A、自然选择决定了生物变异和进化的方向
B、种群的基因频率在进化过程中一定发生变化
C、新物种的形成必需经过地理隔离
D、同一群落中的种群相互影响,因此群落是进化的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果,下列说法正确的是(  )
A、可以用蒸馏水提取叶绿体中的色素
B、②所示结果有可能来自秋冬的银杏落叶
C、在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时,研磨绿叶需要加入层析液
D、研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨,不用作任何处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述,正确的是(  )
A、加入碳酸钙防止滤液挥发
B、用NaCl溶液提取叶片中的色素
C、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
D、用无水酒精分离滤液中的色素

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科目:高中生物 来源: 题型:

长日植物天仙子和短日植物烟草嫁接,在长日照或短日照条件下两者(  )
A、都能开花
B、长日植物能开花
C、短日植物能开花
D、都不能开花

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于糖类和脂质的叙述,正确的是(  )
A、动植物细胞的细胞膜中都含有胆固醇
B、动植物细胞内都有乳糖
C、任何动植物细胞膜中都含有磷脂
D、脂质和纤维素的组成元素完全相同

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