CO2释放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a点上移,b点左移,m值下降 | B. | a点不动,b点左移,m值不动 | ||
C. | a点上移,b点左移,m值上升 | D. | a点下移,b点右移,m值下降 |
分析 1、解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃”,因此由30℃降到25℃的条件下,植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变,光合作用强度增大,而呼吸作用强度下降,再由此判断各点移动方向.
2、根据题意和图示分析可知:a点代表呼吸作用速率,b点代表光补偿点,m代表最大净光合作用强度.
解答 解:1、根据题意和图示分析可知:温度从30℃降到25℃后,光合速率增强,呼吸速率降低.图中a点代表呼吸速率,现呼吸速率降低,故a点上移;
2、b点代表光补偿点,即b点呼吸速率等于光合速率,由于呼吸速率降低,光合作用增强,所以降低光合作用强度,才能够使b点呼吸速率等于光合速率,故b点左移;
3、m代表最大净光合作用强度,由于降低温度后,导致光合作用强度增强,呼吸速率降低,故m值上升.
故选:C.
点评 本题难度适中,解答时能通过温度能影响酶的活性,进而影响光合作用和呼吸作用强度,再来考虑图中的对应点的移动方向,要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省乐山市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012秋•海淀区期末)当环境温度从25℃降到3℃时,小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化趋势与图中的曲线相符的是( )
A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①②
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省延安市高一上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•延安校级月考)下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图甲,其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图乙),请根据图判断下列叙述中不正确的是( )
A.该蛋白质中含有两条肽链、49个肽键
B.图乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C.从图乙中可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
D.该蛋白质只有加工形成一定的空间构象后才具有生物活性
考点:蛋白质分子的化学结构和空间结构.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组合 | 杂交组合类型 | F2的表现型和植株数目 | |
一 | 紫酸×绿甜a | 紫色酸果210 | 绿色酸果208 |
二 | 紫酸×绿甜b | 紫色酸果0 | 绿色酸果280 |
三 | 绿酸×绿酸 | 其他果765 | 紫色甜果52 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
刺激类型 | 刺激强度 | 传入神经上的电信号(时长相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较强 | |||
热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
A. | 传入神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负 | |
B. | 不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是感受器和感觉中枢的不同 | |
C. | 不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异 | |
D. | 从刺激到感觉形成,在完整的信号通路中都以电信号为信息编码形式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在“探究温度对酶活性的影响”实验中,温度和pH是自变量 | |
B. | 在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,培养液中的溶氧量是无关变量 | |
C. | 在“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验中,插条生根数是因变量 | |
D. | 在“探究植物细胞的失水和吸水”实验中,原生质层外侧溶液的浓度是无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
选项 | 实验名称 | 实验方法 |
A | DNA分子半保留复制方式的证实 | 假说演绎法 |
B | 孟德尔两对性状的豌豆杂交试验 | 类比推理法 |
C | 探究培养液中酵母菌种群数量变化规律 | 抽样检测法 |
D | 探究土壤小动物类群的丰富度 | 取样器取样法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图甲中②可表示酶量比①增加一倍时的酶促反应速率 | |
B. | 图乙不可以表示人体成熟红细胞吸收钾离子速率与氧气供给量的关系 | |
C. | 图丙中①到④为海中采集到的浮游植物,则④生活在海的最深处 | |
D. | 图丁中曲线由a点降到b点时,叶绿体中三碳化合物浓度会升高 |
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