A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
分析 由于受当时科学发展水平的限制,达尔文对遗传和变异的本质还不能做出科学的解释,同时他对生物进化的解释也局限于个体水平,故现代生物进化论中对种群水平及基因水平的研究是对达尔文自然选择学说的修正与发展.
解答 解:①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成,此为自然选择学说的优点,①错误.
②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位,现代生物进化论则认为种群是生物进化的单位,②正确.
③由于受当时科学发展水平的限制,自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释,③正确.
④自然选择学说中生物进化是长期渐变的结果,不能解释物种大爆发等现象,④正确.
故选:D.
点评 本题考查了达尔文自然选择学说的内容,明确两种学说的区别和联系,是解答本题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核是活细胞进行细胞代谢的主要场所 | |
B. | 脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进人细胞质 | |
C. | 衰老细胞的体积变小,但是细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩 | |
D. | 核孔是大分子物质进出细胞核的通道,不具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘中全部的鱼 | |
B. | 一个被杂菌污染的培养皿上的全部生物 | |
C. | 一个草原上全部的动植物 | |
D. | 一片森林中的所有马尾松 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲细胞为极体细胞,图乙细胞为初级卵母细胞 | |
B. | 甲、乙两图中各有2对同源染色体、2个染色体组 | |
C. | 图甲细胞的变异来自基因突变,图乙细胞会发生染色体变异 | |
D. | 甲、乙两细胞分裂完成后可产生4种不同基因型的生殖细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个基因都是DNA分子上的一个片段 | |
B. | DNA分子上的每一个片段都是基因 | |
C. | 基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位 | |
D. | 可以准确复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除了哺乳动物成熟的红细胞外,真核细胞都有细胞核 | |
B. | 用伞藻做验证细胞核功能的实验时不需要移植细胞核 | |
C. | 蓝藻细胞的拟核除没有核膜外,其他结构与绿藻细胞的细胞核相同 | |
D. | 不同细胞中核膜上的核孔数量不同,具体数量与细胞代谢旺盛程度有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | A种群(个) | B种群(个) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
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