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如图是人体胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图.请据图回答:
(1)人进餐后,食物刺激消化管牵张感受器产生的兴奋传到A处时,细胞膜内外的离子流动情况是
 
,兴奋传到B处时的信号变化是
 
.如果将记录仪的C、D两电极均置于膜外,观察记录C、D两电极之间的电位差,请在如图中画出电位变化(注:静息时的膜外电位为零).
(2)B处结构是由
 
和突触后膜组成,该处兴奋的传递主要体现了细胞膜具有
 
的功能.
(3)胰岛素是由
 
分泌的,它与受体结合后产生的生理效应是
 

(4)胰岛素分泌的调节方式是
 
调节,主要是通过血液中
 
的变化作用于胰岛进行调节.
(5)某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常,其患病原因是体内抗体破坏了胰岛素受体,说明该病人还患有
 
疾病.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:据图分析:A处神经纤维在静息时,K+外流,电位表现为外正内负,神经纤维受到刺激时,Na+内流内负外正变为内正外负.B处表示突触,分为:突触前膜、突触间隙、突触后膜,由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的.
血糖调节过程:
自身免疫病是免疫功能过强,把自身组织当成外来异物进行攻击.
解答: 解:(1)兴奋传到A处时Na+内流,兴奋传到突触处信号变化:电信号→化学信号→电信号.如果将记录仪的C、D两电极均置于膜外,未受刺激时,探针两侧都是内负外正的静息电位,当刺激由右向左传导时,首先D点出现动作电位,C点为静息电位,电流表向右(正)偏转;紧接着D点恢复为静息电位,探针两侧电位相同,电流表不偏转;神经冲动继续向左传导,当神经冲动传导到C点,C点出现动作电位,D点为静息电位,则电流表向左(负)偏转;之后C点恢复静息电位,探针两侧电位差相同.
(2)突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜,使得下一个神经元兴奋或者抑制,则体现了细胞膜具有控制物质进出细胞,进行细胞间的信息交流的功能.
(3)胰岛B细胞分泌胰岛素,与受体结合后,能促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖,降低血糖浓度.
(4)胰岛素分泌的调节方式是神经-体液调节,主要是通过血液中血糖浓度的变化作用于胰岛进行调节.
(5)某糖尿病患者血液中的胰岛素水平正常,但体内抗体破坏了胰岛素受体,说明该病人免疫功能过强,患自身免疫病疾病.
故答案为:(1)Na+从细胞膜外向细胞膜内流动(或Na+内流)   电信号→化学信号→电信号    曲线如图:(两种画法均对)
(2)突触前膜、突触间隙     控制物质进出细胞,进行细胞间的信息交流(答不全不得分)
(3)胰岛B细胞   促进组织细胞加速摄取、利用和转化葡萄糖,降低血糖浓度
(4)神经-体液    血糖浓度
(5)自身免疫病
点评:本题以胰岛素分泌调节及发挥生理作用的示意图为载体,考查神经调节、免疫调节和血糖调节的相关内容,意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人的细胞在一个细胞周期中每条染色体的DNA含量变化的曲线.下列有关叙述正确的是(  )
A、若为有丝分裂,则ef时期的细胞都含有两个染色体组
B、若为有丝分裂,则细胞板和纺锤体都只出现于de时期
C、若为减数分裂,则cd时期的细胞都有23对同源染色体
D、若为减数分裂,则基因的分离与自由组合发生于cd时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知基因型为BbVv的雌果蝇在减数分裂过程中发生如图所示染色体行为的细胞比例为20%.基因型均为BbVv的雌雄果蝇交配,若后代中基因型为bbvv个体比例为0,则表现型为B  _V  _的比例为(  )
A、20%B、40%
C、50%D、70%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关进化证据的叙述中,错误的是(  )
①从始祖马到现代马的进化过程中,古生物化石提供了最直接的证据
②从鲸、龟、蝙蝠等动物的前肢骨骼的适应性分化中,依稀可见痕迹器官的存在
③从鱼类、鸟类、哺乳类动物的早期胚胎中均有鳃裂这一事实中,得到比较解剖学上的证据
④从比较真核细胞内的细胞色素C中氨基酸的差异性大小,推得生物之间的亲缘关系远近.
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述正确的是(  )
A、细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大
B、滴加质量浓度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间长
C、滴加清水后,质壁分离的细胞又复原,说明此细胞是活细胞
D、用任何浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起细胞质壁分离

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【生物--生物技术与实践专题】
白僵菌高孢粉是国家林业局推广的高效生物杀虫剂之一,应用于多种林木和农作物害虫的防治.白僵茵分生孢子在寄主表皮、气孔或消化道上,遇适宜条件开始萌发,生出芽管.同时产生脂肪酶、蛋白酶、几丁质酶等溶解昆虫的表皮,通过芽管入侵虫体,在虫体内生长繁殖,消耗寄主体内养分,产生各种毒素,形成大量菌丝和孢子,布满虫体全身.请回答下面的问题:
(1)从自然菌样中筛选较理想生产用菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→
 
→性能测定.为分离鉴定白僵茵产生的各种酶,最为快捷灵敏的方法是
 

(2)分离白僵菌菌种的培养基属于
 
培养基.在配制白僵菌培养基时常加入蔗    糖、硫酸铵、硝酸钾等成分,硫酸铵、硝酸钾属于
 
营养物质.
(3)白僵菌纯培养常用的接种方法是
 
 

(4)分离与培养过程中,培养基和接种工具都要进行-处理,利用高温可以使微生物的
 
等物质变性.

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如图1表示叶绿素分子以其侧链插入到生物膜结构中.日光是由波长390-770nm的光组成的混合光,其中每种单色光波长分别为:紫390-430nm、蓝430-470nm、青470-500nm、绿500-560nm、黄560-6000nm、橙600-650nm、红650-770nm.为测定叶绿素对不同波长的光吸收能力,可使用分光光度计测量,其原理如图2所示.
(1)据图1所示叶绿素分子化学结构分析可知,叶绿素
 
(是或不是)蛋白质分子,图1所示的生物膜为
 


(2)经实验测得数据,得到叶绿素a的吸收光谱图如下:据图3分析:叶绿素a主要吸收
 
颜色的光.
(3)有同学认为仅根据吸收光谱图并不能判断哪些波长的光对光合作用最有效(由在不同波长光的作用下的光合效率绘制成的图象称为作用光谱),请用以下实验材料(用具)进行探究.
实验材料及用具:水绵、好氧并可以游动的细菌、三棱镜、白色光源、载玻片、盖玻片、显微镜.
实验原理:①
 

 

实验步骤:①取一些好氧并可以游动的细菌放在一条水绵的溶液中,制成临时装片.
②将临时装片置于
 
的环境中.
③将
 
的光投射到一段水绵上.
④观察
 

实验结果及分析:根据上述实验结果,某同学画出了水绵的作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线如图4所示,两者是否完全吻合?
 
,其原因可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据给出的资料,下列有关细胞结构的叙述,错误的是(  )
细胞核 原生质膜 线粒体 核糖体 叶绿体 内质网 细胞壁 中心粒
A、①和③都是由双层膜包围的结构
B、②和④是真核细胞与原核细胞共有的结构
C、⑥和⑧只共存于动物细胞中
D、⑤和⑦只共存于植物细胞中

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如图表示人的核移植胚胎干细胞经诱导分化,形成相应的组织和器官后用于自体移植的示意图,该技术包括的环节有(  )
①转基因  ②核移植  ③体外受精  ④早期胚胎培养  ⑤胚胎移植.
A、①③B、②④
C、②④⑤D、③④⑤

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