A、生态系统的自动调节能力 |
B、生态系统的物质循环途径 |
C、生态系统的能量流动关系 |
D、生态系统的信息传递方向 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因的选择性表达 |
B、DNA的半保留复制 |
C、同源染色体的分离 |
D、姐妹染色单体的分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用盐酸水解的目的是利用盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,利于DNA与染色剂结合 |
B、加热烘干的目的是固定细胞标本,防止标本移动脱落,便于观察 |
C、用蒸馏水冲洗载玻片是为了洗去残留的盐酸 |
D、如果用植物细胞则选洋葱表皮细胞,因为其细胞核DNA数目比其他部位的多,易观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素能促进细胞的新陈代谢,在于它能协助酶起催化作用有关 |
B、激素分泌后通过体液将信息传递到靶细胞的过程中与ATP供能无关 |
C、不同的激素其作用的靶细胞不同与靶细胞所含的受体蛋白不同有关 |
D、激素的合成与基因有关,原因是激素的合成要经过转录和翻译过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制备纯净细胞膜时,可用鸡的红细胞代替猪的红细胞 |
B、活的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后可在显微镜下观察到呈蓝绿色的线粒体 |
C、当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时,漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度 |
D、探究细胞大小与物质运输效率时发现,物质运输效率与细胞大小呈正相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成 |
B、细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 |
C、细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用 |
D、从老细胞核中长出一个新细胞,或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、②④ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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