分析 据图分析:A中为死亡的植物,保持天平两侧起始重量和体积相同;并且两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液,因此气球中的二氧化碳量不变,因此该装置能测定通过B中植物净光合作用产生的氧气量.
当植物光合作用等于呼吸作用时,天平的指针将不偏转;当光合作用大于呼吸作用时,有氧气的净释放,此时B侧浮力增大,指针将向左偏转;当光合作用小于呼吸作用时,气球中氧气会减少,因此B侧浮力减小,指针将向右偏.
解答 解:(1)装置甲通电前,B的叶肉细胞不能进行光合作用,只能进行呼吸作用,叶肉细胞代谢中产生的[H],将用于与O2结合生成H2O并释放出大量能量.在适宜光照条件下,B进行光合作用产生氧气,所在气球体积将会改变使浮力增大,指针将向左偏转.
(2)实验研究光照强度对光合作用的影响,实验的自变量为光照强度,即灯光与植株的距离(光照强度).c点表示O2释放量最大,即净光合速率最大.
(3)据曲线图分析可知,ce段随灯光距离的增大,光合作用减弱,O2释放量减少.e点时,整个植株的光合速率等于呼吸速率,但植物B叶肉细胞中光合速率大于呼吸速率.
(4)f点与a、b、c、d点相比,细胞呼吸速率大于光合速率,气球内气体量减少,因此指针的偏转方向向右.若去掉培养液中的CO2缓冲液,光合作用吸收的CO2量和释放的O2量相同,指针将不偏转.
故答案为:
(1)与O2结合生成H2O并释放出大量能量 左
(2)灯光与植株的距离(光照强度) 植物O2释放量最大(净光合速率最大)
(3)随灯光距离的增大(光照减弱),O2释放量减少 大于
(4)右 不偏转
点评 本题考查了影响光合作用的环境因素的探究实验,该实验设置巧妙,通过天平指针的偏转表示植物氧气的净释放量,意在考查考生分析实验装置的能力、析图能力和理解能力.考生要能够明确二氧化碳缓冲液的作用,明确装置中气体量变化为(光合作用产生氧气-呼吸作用消耗氧气)氧气净释放量;并且曲线中e点时光合速率刚好等于呼吸作用,即氧气的净释放量为0.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萃取法提取胡萝卜素 | B. | 纸层析法鉴定提取胡萝卜素的样品 | ||
C. | 水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油 | D. | 压榨法提取胡萝卜素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红色:粉红色:紫色:白色=6:3:3:4 | B. | 粉红色:红色:紫色=1:2:1 | ||
C. | 红色:粉红色:紫色:白色=9:3:3:1 | D. | 粉红色:紫色:红色=3:9:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激③而发生肌肉收缩的现象称为反射 | |
B. | 正常机体内,兴奋在结构①中的传导是单向的 | |
C. | 图中神经元的细胞体均位于结构②处 | |
D. | a、b依次表示反射弧的效应器和感受器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度/℃ | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度/lx | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 |
开始时CO2量(单位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(单位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某细胞内酶活性降低,则说明该细胞已衰老 | |
B. | 受精卵中的所有基因均被表达,因此受精卵具有全能性 | |
C. | 随着细胞体积逐渐增大,细胞的物质运输效率将会逐渐增强 | |
D. | 癌细胞不能进行正常的分化,机体清除癌细胞与细胞凋亡有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精作用和细胞的胞吞、胞吐作用都体现了细胞膜的流动性 | |
B. | 细胞膜流动性的基础是磷脂分子和大多数蛋白质分子是可以运动的 | |
C. | K+、Na+通过主动运输进出细胞,体现了细胞膜的选择透过性 | |
D. | 选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个草履虫就是一个细胞 | |
B. | 细胞是一切生物的结构和功能单位 | |
C. | SARS病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 | |
D. | 一块朽木上的全部真菌属于种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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