A、菌种均可来自于自然环境 |
B、均需在相同温度下进行发酵 |
C、保证在无氧环境下发酵 |
D、发酵过程中微生物的种群密度不断增加 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使DNA解螺旋成单链 |
B、使细胞中蛋白质水解成氨基酸 |
C、使细胞保持正常形态 |
D、使染色体中的DNA与蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CD与FG对应的时间段,细胞中均含有两个染色体组 |
B、D点所对应时刻之后,单个细胞中可能不含Y染色体 |
C、EF所对应的时间段,DNA含量的变化是由于同源染色体的分离 |
D、BD对应的时间段,可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞中的DNA为双链结构,HIV中的RNA为单链结构 |
B、组成DNA的碱基与组成RNA的碱基完全不同 |
C、鉴定DNA用吡罗红染色剂,鉴定RNA用甲基绿染色剂 |
D、DNA全部分布在细胞核中,RNA全部分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖类是生物体内的主要能源物质,又称“碳水化合物” |
B、蛋白质、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三种元素 |
C、脂质、糖类和蛋白质等生物大分子中碳元素的含量都很高 |
D、组成糖类、蛋白质等生物大分子的单体都是以碳链为基本骨架 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物圈是地球上最大的生态系统 |
B、细菌既属于细胞层次也属于个体层次 |
C、病毒是生物,因此属于生命系统的结构层次 |
D、生物大分子如蛋白质?核酸不属于生命系统的结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型 |
B、染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异 |
C、染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响 |
D、染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力 |
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