分析 分析实验装置图:图示是探究酵母菌无氧呼吸的实验装置.试管中加水的主要目的是隔绝空气,制造无氧环境.酵母菌无氧呼吸的总反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,所以滴管中冒出的气泡是无氧呼吸产生CO2的结果.影响细胞呼吸的主要因素是温度.
解答 解:(1)由于判断真核细胞与原核细胞的主要依据是有无核膜包被的细胞核,所以确定酵母菌是真核生物的简便方法是在显微镜下观察有核膜包被的细胞核.
(2)试管中加水的主要目的是制造无氧环境,确保酵母菌进行无氧呼吸.
(3)滴管中冒出的气泡是酵母菌无氧呼吸产生CO2的结果,将该气体引入溴麝香草酚蓝水溶液,可使该溶液由蓝变绿再变黄;若试管中的水换成冷水,使温度下降,导致酵母菌呼吸酶的活性降低,呼吸速率减慢,气泡速率下降.
(4)酵母菌无氧呼吸只释放少量能量,葡萄糖中其余的能量存留在有机物酒精中.酵母菌无氧呼吸的产物酒精和二氧化碳都可以通过自由扩散方式运输到细胞外.
(5)酵母菌无氧呼吸反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体,所以与有氧呼吸有关的酶分布在酵母菌的细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上.
故答案为:
(1)在显微镜下观察有核膜包被的细胞核
(2)制造无氧环境
(3)酵母菌无氧呼吸 溴麝香草酚蓝 下降
(4)酒精 自由扩散
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(6)细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,意在考查考生分析实验装置图的能力;理解所学知识要点的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1基因型 | |
B. | 符合分离定律并不一定出现特定性状分离比 | |
C. | 非等位基因之间自由组合,不存在相互作用 | |
D. | 有丝分裂的细胞都存在同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸能反应是产物分子中的势能比反应物分子中的势能高 | |
B. | 放能反应是产物分子中的势能比反应物分子中的势能低 | |
C. | 最重要的吸能反应是光合作用,最重要的放能反应是细胞呼吸 | |
D. | 吸能反应和放能反应的纽带是ADP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 接种物 | 总人数 | 癌前病变人数 | |
A (接种前未检出HPV DNA) | A1 | 对照剂 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接种前检出HPV DNA) | B1 | 对照剂 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌,该化学物质称为神经递质 | |
B. | 从反射类型看,刺激X→①→②→③→胰岛A细胞,属于非条件反射;其中①结构称为传入神经,②结构位于下丘脑 | |
C. | 受激素作用,靶细胞内发生的主要代谢变化是肝糖原的分解 | |
D. | 胰岛A细胞能分泌胰高血糖素,影响其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低,刺激Y可能是胰岛素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由核糖体合成,经高尔基体加工的限制性核酸内切酶,才具有生物活性 | |
B. | 控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA | |
C. | 一条由n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少为1和n+1 | |
D. | 分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越慢 |
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