如下图为光反应、暗反应联系示意图，据图回答下列问题：
(1)填出图中字母所表示的物质：
a ，b ，c ，d 。
(2)如小麦在适宜条件下栽培，突然将d降至极低水平，则小麦叶片中的三碳化合物的含量会突然减少，其原因是______________；若降低d的同时，又停止光照，则不会出现上述现象，其原因是__________________。
(3)若对某植物作如下处理：(甲)持续光照10分钟，(乙)光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是( )
| A．甲多于 乙 | B．甲少于乙 |
| C．甲和乙相等 | D．无法确定 |
(1)O2 ATP [H] CO2
(2)CO2固定减弱 C3还原也减弱
(3)B
解析试题分析：此图表示光合作用过程中的光反应与暗反应的主要变化及其相互联系，由光合作用整个过程可知，a表示O2、b表示ATP、c表示[H]、d表示CO2；光反应为暗反应提供了b和c，即ATP和[H]；如小麦在适宜条件下栽培，小麦叶片中的三碳化合物会突然减少，其原因是缺少形成三碳化合物的原料CO2。若降低d的同时，又停止光照，则不会出现上述现象，其原因是CO2减少，固定过程受阻，三碳化合物合成减少，同时又由于光照停止，光反应产生的[H]和ATP减少，使还原过程也受阻，这样三碳化合物的含量就相对稳定。甲、乙两种情况下光反应时间相等，产生几乎相等的[H]和ATP，这些物质除用于光反应时间的暗反应外，还能维持无光时的一段时间的暗反应，即甲的暗反应为10分钟。而乙的暗反应要大于10分钟，注意此题问的是制造的有机物总量，而不是积累的有机物总 量，故不必考虑呼吸作用。
考点：光合作用的过程
点评：要求学生准确掌握相关基础知识，深刻理解光合作用的过程，灵活运用所学知识，分析过程图，锻炼学生的推理能力。
科目：高中生物 来源： 题型：
下图为某旱生C3植物一昼夜中对CO2吸收和翻译的状况，资料来自于夏秋交季的某一晴天。请据图回答问题：
（1）曲线中c点和g点时，植株处于何种生理状态： 。
（2）据图所示，光合作用强度最高的时刻是 点。若测量一昼夜中植物体的干重，则质量最大的时刻是 点。
（3）如果将实验植物改换成喜水植物（如芦苇、水稻），则对其一昼夜CO2吸收和释放状况的测定结果与图中最大的不同之处是 。
（4）该植物接受光照的时刻是b点，但从a点开始CO2的释放量有所减少，这可能是因为凌晨气温较低，使植物的 强度减弱所致。曲线中f-g段CO2的吸收量逐渐减少是因为 ，以致光合作用的光反应产生的 逐渐减少，从而影响了暗反应 的强度，进而影响了暗反应对CO2的吸收固定。
（5）若将本实验换成一株C4植物，则其CO2吸收量变化曲线与图中所示C3植物相比，e点的相对位置的会 （高/低/不变）
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