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    (8分)甲图为某植物成熟的叶肉细胞的亚显微结构模式图;乙图为甲图中的两种膜结构以及发生的生化反应;丙图为某高等动物分泌细胞。请据图分析回答:

    (1)假设甲图细胞为菠菜根尖分生区细胞,多画的结构有____________(填图中标号);蓝细菌与甲图细胞在结构上最主要的差别是_______________________。
    (2)乙图中的两种生物膜分别存在于甲图的_________(填标号)中,两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生__________________。
    (3)影响乙图两种膜上生化反应的主要环境因素分别是_________和_________。
    (4)丙的分泌物除酶外,还可能是_____________等。(写出两种可能的分泌物的名称,每种1分)

    3、9　蓝藻没有核膜包被的细胞核(没有成形的细胞核) (2)①观察植物细胞的质壁分离与复原　②观察叶绿体和细胞质流动 (3)3、4　ATP　(4)抗体、胰岛素 血浆蛋白

    解析试题分析：(1)菠菜根尖分生区细胞为未成熟的细胞，多画的结构有3叶绿体、9大液泡，蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是蓝藻没有核膜包被的细胞核(没有成形的细胞核)。 (2)植物细胞的质壁分离与复原、观察叶绿体和细胞质流动需要的是具有生物活性的细胞，因此可以利用观察植物细胞的质壁分离与复原及观察叶绿体和细胞质流动的方法鉴定甲细胞是否为活细胞。 (3)图乙中的两种生物膜分别代表叶绿体类囊体薄膜和线粒体内膜，存在于图甲的3叶绿体和4线粒体中，两种生物膜除产生图中物质外，还均可产生ATP。 (4)分泌物是蛋白质类物质，除酶外，还可能是抗体、蛋白质类激素(胰岛素、生长激素)、血浆蛋白等。
    考点：考查细胞结构和功能相关的知识。意在考查考生分析示意图的能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中的一些生物学问题。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (6分)下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：

    (1)若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图甲中a细胞为　　　　　　　　　　，①处的激素名称为　　　　，作用为　　　　(用“＋”和“－”表示)。
    (2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙)
    A代表反射弧的　　　　，刺激图中的　　　　位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为　　　　。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    (9分)下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体内不同激素,请据图回答问题([　]内填相应字母)。

    （1）当正常人处于饥饿状态时,图示中[　]　　 　增多,在机体内通过促进　 　　和　　　,以维持机体血糖平衡。
    （2）如果人体内激素d分泌过多,下丘脑分泌的            和垂体分泌的　　　就会减少,这是一种　     　机制。 
    （3）当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是　       。 在激素调节过程中,起协同作用的两种激素是[  ]　    　和[　]　      　 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a-g表示能量值的多少。请据图回答下列问题。

    （1）图甲中该湖泊生态系统的成分包括               （填文字） ，m1、m2表示的能量形式分别为               、　   　　。通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是　         。 
    （2）图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示　  　,C表示　      。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是　   　　　(用图中所给字母的表达式表示)。
    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是　          　。 

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （12分，每空2分）如图为草原生态系统的能量流动图解模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量。

    (1)若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106 kJ，那么图中最高营养级生物所获得的能量为_______kJ(能量传递效率用图中字母表示)。
    (2)生态系统中还存在其他第二营养级具有食用和药用价值的生物，则说明生物多样性具有________价值，图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系， 相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是______________________________________________________。
    (3)若将上述草原生态系统开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是________， 生态系统的____________稳定性降低，人类在此过程中对群落演替产生的影响是______________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用。请回答：

    (1)在工蜂毒腺细胞的核糖体上，蜂毒素是以          为模板合成的。
    (2)在适宜条件下进行体外培养，癌细胞能够        ，在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化。下图-1表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养一定时间后，DNA含量不同的细胞数。据此推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的     期。
    (3)研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡。科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验。请完善实验并回答问题。
    方法步骤：
    a.取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞。
    b.1号培养瓶为空白对照，向2-4号培养瓶中分别加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液。
    c.培养48h后，检测并统计          ，结果如上图-2所示。
    d.重复a、b步骤，检测凋亡基因（Bax、Bel-2）的表达，结果如上图-3所示。
    分析讨论:
    a.图-2表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡，并随浓度增大诱导效应          。
    b.图-2、图-3表明：从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与           有关。
    当Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出现         趋势时，将会诱导胃癌细胞凋亡。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （8分）下图1为某生物体内细胞模式图的一部分，图2a～h为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题：

    （1）图2所示的a～h中具有双层膜的结构是        （用字母表达）；控制物质进出的细胞结构是[ 　]           ，研究表明，结构h的功能越复杂，其上的         种类和数量就越多。
    （2）若图1是胰腺腺泡细胞，其分泌物合成分泌过程是需要图2中的_________（用字母表达）参与，分泌过程中体现出h的结构特点是________________。
    （3）若图1是根尖细胞，则没有图2中的d和[   ]__________。将细胞培养成个体，可运用________________的技术实现。
    （4）科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最简便的方法是                          。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）下图中甲是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。乙～丁是图甲中部分结构的放大，据图回答。

    (1)图中的结构1～15中不应该出现的是[  ] _______和[  ] _______；可能含有水溶性色素的是[ ] _______；结构15与[ ] _______的形成有关。
    (2)图乙、丙、丁所示在结构上的主要共同点是_______。图丙所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸，至少需要穿过的磷脂分子层有_____层。
    (3)含RNA的细胞器有[  ] _______、 [  ] _______和[  ] _______（填图甲中序号和结构名称）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分）下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

     

     

    （1）甲图中f表示的结构是_________，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的___________          __。
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是______________。兴奋不能由B传到A的原因是____________________________                                           ______。
    （3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是____________           ______。
    （4）细胞合成的递质，经过_________加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，被突触后膜上相应的“受体”识别，引起反应。可见“受体”的化学本质是                 。
    （5）假设a是一块肌肉，现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉             ；刺激b处，肌肉            。

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