A. | S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠,小鼠死亡 | |
B. | R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠,小鼠存活 | |
C. | S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠,小鼠存活 | |
D. | R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠,小鼠死亡 |
分析 1、S型细菌有多糖类的荚膜,有毒性,能使小鼠死亡;R型细菌没有多糖类的荚膜,无毒性,不能使小鼠死亡.
2、格里菲斯的实验证明S型细菌中含有某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌.艾弗里的实验证明“转化因子”是DNA,即S型细菌的DNA能将R型细菌转化成有毒性的S型细菌.
解答 解:A、S型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,失去了转化作用,对后面加入的R型菌没有转化作用,R型菌无毒,注射入小鼠体内,小鼠存活,A错误;
B、R型菌的DNA+DNA酶,DNA被水解,但后面加入的S型细菌有毒,注射入小鼠体内,小鼠死亡,B错误;
C、S型菌+DNA酶→高温加热后冷却,S型菌已经死亡,后面再加入R型菌的DNA也不会转化出S型活菌,因此注入小鼠体内,小鼠存活,C正确;
D、R型菌+DNA酶→高温加热后冷却,R型菌已经死亡,后面再加入S型菌的DNA也不会发生转化作用,因此注射入小鼠体内,小鼠存活,D错误.
故选:C.
点评 本题考查肺炎双球菌的转化实验、DNA是主要的遗传物质,综合考查了学生对格里菲斯和艾弗里的实验的理解,能灵活运用所学知识解决新情景下的问题.本题解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多种微生物参与发酵,主要是乳酸杆菌 | |
B. | 加盐是为了调节水分,利于微生物生长 | |
C. | 加料酒主要是为了灭菌,避免腐乳变质 | |
D. | 封瓶时,需要将瓶口通过酒精灯的火焰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用体积分数为70%的乙醇溶解色素 | |
B. | 过滤时使用滤纸且需要缓慢进行 | |
C. | 画出一条滤液细线后,立即重复一两次 | |
D. | 层析时,层析液不能没及滤液细线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胆固醇是动物细胞膜的组成成分 | |
B. | 维生素D可参与人体血液中脂质的运输 | |
C. | 性激素和脂肪属于固醇类物质 | |
D. | 油料作物花生的种子,播种时需要深播 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3+X或3+Y | B. | 6+X或6+Y | C. | 6+XX或6+YY | D. | 6+XX或6+XY |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ②⑤⑥ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不同 | |
B. | 格里菲斯通过肺炎双球菌的转化实验确定了S型细菌中存在的转化因子 | |
C. | 沃森和克里克运用建构物理模型的方法阐明了DNA的分子结构 | |
D. | 赫尔希和蔡斯的工作表明细菌中有DNA但没有蛋白质,遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲A、B表明突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触,共同形成突触 | |
B. | 图乙中⑤的本质为组织液,如果⑤中Na+浓度增加,则⑥兴奋时动作电位增大 | |
C. | 在图丙中c处给予适宜强度刺激(bc=cd),则b处检测到膜外电位由正变为负比d、e要更快,且a处不能检测到电位变化 | |
D. | 刺激图丁中?与神经中枢之间的传入神经,可验证兴奋能在神经纤维上能双向传导,而在神经元之间只能单向传递 |
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