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    【题目】下列有关细胞核的叙述，正确的是（ ）

    A．一个真核细胞只有一个细胞核 B．细胞核是细胞代谢的控制中心

    C．染色质可以通过核孔进入细胞质 D．原核细胞的拟核有核被膜包被

    【答案】B

    【解析】有的真核细胞有多个细胞核如肌肉细胞，A错误；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，B正确；染色质不能可以通过核孔进入细胞质，C错误；原核细胞的拟核是裸露的，没有核被膜包被，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生产者同化的总能量相同，据图分析相关说法错误的是

    A. Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量

    B. Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都小于生产者同化的总能量

    C. Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率应该大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率

    D. 造成Ⅱ的原因可能是生产者的生活周期很短或初级消费者的个体很小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某豌豆种群中，亲代AA个体占40%，aa个体占20%。则自然条件下，亲代a基因频率和F1中aa的基因型频率分别是

    A. 40% 和16% B. 50% 和26%

    C. 40% 和30% D. 50% 和16%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据每个细胞中DNA相对含量的不同，将某高等哺乳动物精巢中连续增殖的精原细胞归为A、B、C三组，每组细胞数目如图1所示；将精巢中参与配子形成过程的细胞归于D、E、F三组，每组细胞数目如图2所示；根据细胞中每条染色体上DNA含量在细胞周期中的变化绘制曲线，如图3所示。下列叙述中错误的是

    A. 图1中的B组细胞位于图3中的甲乙段，细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成

    B. 图1中C组的细胞不都位于图3的乙丙段

    B.图2中F组细胞变成E组细胞的过程发生在图3的丙丁段

    C. 图3中丙丁段表示着丝粒分裂，可发生于图2的E组细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时（如甲图A所示），可催化底物发生变化。酶抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，其中竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，从而降低酶对底物的催化效应；非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。 酶的抑制剂的作用机理如下图甲所示，图乙表示在不同条件下底物浓度与反应速度的关系。

    （1）酶能够提高化学反应的速率是因为_______。将细胞内的酶彻底水解，可以得到______

    （2）由甲、乙两图可知，_______都可以影响反应速率。

    （3）乙图是为探究不同种类抑制剂对相同酶促反应速率的影响曲线。其中曲线_______表示对照组的实验结果。请列举三个实验中的无关变量：_______

    （4）与无机催化剂相比，酶的催化功能有三个特性，即_______

    （5）乙图中曲线______表示非竞争性抑制剂和酶结合后的反应速率变化曲线，这是由于这种抑制剂与酶结合后，_____，所以增加底物浓度不能提高反应速度。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】葡萄糖进入红细胞需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助。（ ）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示在最适温度、最适pH等条件下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响。下列说法错误的是

    A. AB段表明，随着反应物浓度的增加，反应速率逐渐加快

    B. 实验中温度、pH属于无关变量，反应物的浓度属于自变量

    C. 如果温度升高l0℃重复实验，则图中A点的位置将上移

    D. 若从乙点开始，往反应混合物中加入少量同样的酶，B点会上移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失。如图为某简单生态系统的能量流动模式图。

    （1）图中箭头a表示能量的输入，主要通过植物的____________实现的。

    （2）若营养级间能量传递效率为20%，则c/a=____________。箭头d的含义除了包括枯枝败叶等能量，还包括____________的能量。

    （3）甲同化的能量一部分____________另一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动。在群落演替的某一过程中，生态系统中植被明显发展，生物量显著上升。此过程中用于甲生长、发育和繁殖等生命活动的能量，除了流向下营养级和流向分解者，剩余的能量________________________。

    （4）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学设计人工生态系统，使能量得到有效利用。“桑基鱼塘”中蚕沙喂鱼从而提高鱼的产量，能量从蚕到鱼的传递效率是________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究人员为检测不同培养条件下酵母菌种群数量的变化，设置了A、B、C、D四组实验(每组接种酵母菌数量一致)，测得种群数量随时间的变化如图所示。各组的培养条件为实验A组：20 mL培养液；实验B组：20 mL培养液并在a点后定期补充适量培养液；实验C组：20 mL培养液并仅在a点时补充一次适量培养液；实验D组为理想条件。请回答下列问题：

    （1）实验A、B、C、D组酵母菌的种群数量变化曲线分别对应图中的_____ 曲线。

    （2）在进行抽样检测酵母菌数量时，需要借助 __________，在其上滴加酵母菌培养液和加盖盖玻片时，正确的操作顺序是_____________________在前。

    （3）图中阴影部分按照达尔文的理论可以理解为__________________。在生态系统中，能量是逐级递减的，其原因是_______________________________ 。

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