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根据如图回答问题:
(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于
 

(2)一只蝉在生命系统的结构层次中属于
 

(3)图中属于原核生物的是
 
,属于自养生物的是
 
,不含有染色体的是
 
考点:生态系统的结构
专题:
分析:生态系统在一定空间范围内,植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境,通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体.所以图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统.蝉在生命系统的结构层次中属于个体.所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群,所有的生物组成群落.
解答: 解:(1)生态系统在一定空间范围内,植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境,通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体.图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统.
(2)蝉在生命系统的结构层次中属于个体.
(3)图中属于原核生物的是细菌,属于自养生物的是绿色植物,由于细菌是原核生物,所以除了细菌外都含有染色体.
故答案为:
(1)生态系统
(2)个体
(3)细菌        绿色植物     细菌
点评:本题考查生态系统的有关概念,意在考查考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化过程中不会出现(  )
A、细胞形态的变化
B、细胞结构的变化
C、细胞功能的变化
D、染色体数目的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内磷脂的重要生理作用是(  )
A、氧化分解为机体提供能量
B、具有保温作用
C、细胞各种膜的骨架
D、合成脂质激素和维生素D的原料

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类中有一种性染色体组成为XYY的男性个体,有生育能力.假如有一个染色体组成为XYY的男性与一正常女性结婚,下列判断正确的是(  )
A、该男性产生正常精子与异常精子的比例为1:1
B、所生育的后代中出现XYY孩子的概率为
1
2
C、在XYY个体中未发现异常基因,因此不属于人类遗传病
D、XYY个体的出现是由于精子形成过程中同源染色体未分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程,回答下列问题:
(1)样方法调查时,取样的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素.常用的取样方法有
 
 
,其中前一种方法适用于调查地块的长与宽相差不大的地块.
(2)调查不同的植物类型时样方面积应该不同,如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积
 

(3)在样方中统计植物数目时,若有正好长在边界线上的,只计算
 
个体.
(4)若某长条形地块长、宽为100m×50m,如果要等距抽取10个样方,则抽样时相邻样方的中心距离为
 
.若调查中小样方为1m×1m,对某种植物种群调查的结果为:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,则所调查种群的密度约为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将柳枝条正挂在潮湿的空气中,一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根,如图中甲所示.若把柳树枝条倒挂在同样潮湿的空气中,如图乙所示.一段时间后,其根和芽的生长情况是(  )
A、b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越长,越靠近a端根越长
B、b端长芽、a端长根,越靠近b端芽越短,越靠近a端根越短
C、a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越长,越靠近b端根越长
D、a端长芽、b端长根,越靠近a端芽越短,越靠近b端根越短

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科目:高中生物 来源: 题型:

在神经系统影响下,机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化,下列叙述不正确的是(  )
A、当血液中甲状腺激素含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱
B、寒冷时,可促进下丘脑合成和分泌促甲状腺激素
C、下丘脑分泌的激素增加时,该激素刺激垂体分泌某种激素也会增加
D、甲状腺活动的调节过程属于反馈调节,这种调节可使血液中的激素维持相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面各组分别表示鉴定材料、所用试剂和产生的反应现象,其中错误的是(  )
A、苹果果肉、斐林试剂、砖红色
B、花生种子切片、苏丹Ⅲ染液、橘黄色
C、黄豆豆浆、双缩脲试剂、紫色
D、卵清蛋白、苏丹Ⅳ染液、红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科学研究的热点.
(1)人们在研究中发现,
 
都是以促进细胞伸长的方式来促进植物生长的.当种子发育到接近成熟时已获得发芽能力,但ABA会控制种子的休眠和萌发,使种子不会在植株上或恶劣的环境下发芽.在种子萌发方面与ABA拮抗的激素是
 

(2)研究表明:在干旱状态时,植物体内的ABA会自动增加,帮助气孔关闭,以控制水分散失.怎样从ABA的受体蛋白方面进行研究,去证明脱落酸具有帮助气孔关闭,控制水分散失的功能?请写出你的研究思路.
 

(3)植物组织培养的MS培养基中通常还需要加入一定量的
 
,以启动细胞分裂、脱分化和再分化.进行动物细胞培养时,要将其置于CO2培养箱中,其中CO2的主要作用是
 

(4)在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,自变量和因变量分别是
 
.如果对要研究的植物有关情况所知不多,可以先设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的
 
进行摸索,再在此基础上设计细致的实验.

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