分析 分析图甲,表示某植物光合作用过程中细胞间隙CO2浓度与释放02的关系,其中A点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,B点表示CO2的饱和点.
分析图乙,表示一昼夜内对O2的吸收和释放情况,该植物从6点时刻开始进行光合作用,至18点时刻结束.7点、17点时刻表示光合作用强度等于呼吸作用强度.S2表示白天植物光合作用的净积累量,当S2>S1+S3时,植物就会表现出生长现象.
解答 解:(1)图甲中A点代表的含义为光合作用强度等于呼吸作用强度,相当于乙图中的7点、17点时刻.
(2)乙图中,该植物从6点时刻开始进行光合作用,至18点时刻结束.在该时间段内,植物细胞内能够进行光合作用和呼吸作用,故产生ATP的结构有叶绿体、细胞质基质和线粒体.
(3)乙图中,该植物从6点时刻开始进行光合作用,至18点时刻结束,7点、17点时刻表示光合作用强度等于呼吸作用强度,因此该植物处于7点时刻体内有机物含量最少,处于17点时刻体内积累的有机物最多.
(4)如果土壤中缺少Mg2+,叶绿素会减少,光合作用减弱,A点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,则A点右移.B点表示CO2的饱和点,光合作用减弱,B点向左下移动.
(5)植物能正常生长,必须光合作用大于呼吸作用.
故答案为:
(1)光合作用强度等于呼吸作用强度 7点、17点(答全)
(2)6点 细胞质基质、线粒体、叶绿体(答全)
(3)17点
(4)右 左下
(5)大于
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和呼吸作用的过程及影响因素,要求考生能够准确分析曲线,确定光合作用的起点和消失点以及光补偿点等,识记光合作用和有氧呼吸的场所等,再结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列选择合理的是( )
A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞
B.选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官
C.选择既能产生专一抗体又能无限增殖的杂交瘤细胞培养可制备单克隆抗体
D.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体
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科目:高中生物 来源:2016届安徽芜湖市马鞍山市高三5月联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于基因、蛋白质与性状的关系,下列说法错误的是
A.转录时一个基因的两条DNA单链可同时作为模板
B.基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等
C.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质
D.基因突变并不一定会导致生物性状的改变
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 实验天数 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
对照组 | 1.5 | 2.0 | 2.4 | 2.2 | 2.2 | 2.1 | 2.5 |
实验组 | 1.5 | 1.7 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.0 | 1.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液泡、核糖体 | B. | 线粒体、液泡、核糖体 | ||
C. | 线粒体、核糖体 | D. | 线粒体、液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂一蛋白质一紫色; 健那绿染液一线粒体-蓝绿色 | |
B. | 碘液一淀粉一蓝色; 重铬酸钾溶液-酒精-灰绿色 | |
C. | 甲基绿一DNA-绿色;斐林试剂一麦芽糖一砖红色 | |
D. | 吡罗红一RNA一红色;苏丹IV染液一脂肪一橘黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
促甲状腺激素释放激素 | 促甲状腺激素 | 甲状腺激素 | |
甲 | - | - | - |
乙 | + | - | - |
丙 | + | + | - |
A. | 垂体、下丘脑、甲状腺 | B. | 垂体、甲状腺、下丘脑 | ||
C. | 甲状腺、垂体、下丘脑 | D. | 下丘脑、垂体、甲状腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的水分减少细胞萎缩,导致中年人出现鱼尾纹 | |
B. | 细胞内的色素逐渐积累,体现在老年人身上出现皱纹 | |
C. | 细胞膜通透性改变,物质运输功能降低 | |
D. | 细胞内多种酶的活性降低,体现在老年人身上的是头发变白 |
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