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玉米是一种雌雄同株的二倍体(2n=20)植物,其顶部开雄花,下部开雌花,玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关,当细胞中含有甲物质时呈紫色,含有乙物质时呈红色,无甲和乙时呈白色.与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示(注:各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性,隐性基因不能控制相应酶的合成,并且在形成配子过程中不发生交叉互换),请回答问题:
色素
控制酶合成的基因 A B D
相应的等位基因 a b D
基因所在的染色体 9号 10号 10号
(1)现有纯合红色玉米粒,请在答题纸相应方框内画出基因在染色体上可能的位置关系.(注:方框内只要画出与上述基因相关的染色体,用竖线表示染色体,黑点表示基因的位点,并标上相应的基因符号).
(2)若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交,所结籽粒的性状分离比为紫:红:白=0:3:1,则该植株的基因型为
 

(3)若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交,所结籽粒的性状及分离比为
 

(4)四倍体玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米,低温处理野生型玉米正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株.推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是
 
.四倍体玉米与野生型玉米是否属于同一物种?
 
,为什么?
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用,低温诱导染色体加倍实验
专题:
分析:基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
根据题意和图示分析可知:玉米籽粒的颜色可由三对等位基因控制,遵循基因自由组合规律;但是B和D基因均位于10号染色体上,因此基因连锁.
解答: 解:(1)根据题意可知,有红色物质的生成肯定存在酶1和酶2,即肯定有A和B基因,而不能存在D基因,因此纯合红色玉米粒的基因型为AABBdd.由于BB和dd基因均在10号染色体上,因此答案如图.
(2)根据题意可知,红色植株的基因型为A_B_dd,白色植株的基因型应为aa____或__bb__.由于该红色的籽粒长成的某一玉米植株自交,所结籽粒的性状分离比为紫:红:白=0:3:1,即表示前面两对基因中有一对是杂合子,因此则该植株的基因型为AaBBdd或AABbdd.
(3)基因型为AaBbDd的玉米植株中,若基因分布情况为A∥a、BD∥bd,则该植株自交,所结籽粒的性状及分离比为紫色:白色=9:7;若基因分布情况为A∥a、Bd∥bD,则该植株自交,所结籽粒的性状及分离比为紫色:红色:白色=6:3:7.
(4)低温处理细胞时,能抑制纺锤体的,导致细胞内染色体不分离,数目加倍.由于四倍体玉米与野生型玉米之间存在生殖隔离,所以它们不属于同一物种.
故答案为:
(1)见下图

(2)AaBBdd或AABbdd
(3)紫色:红色:白色=6:3:7或紫色:白色=9:7
(4)低温抑制纺锤体的产生   否   两者之间存在生殖隔离
点评:本题考查基因自由组合定律和基因连锁的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个生态工程的模式图.对该生态工程的说法中正确的是(  )
A、该生态工程是无消耗、多效益、可持续的工程体系
B、将沼渣施人林地,可以为果树的生长提供物质和能量
C、饲养鸡、鸭延长了食物链,最终使人获得的能量减少
D、输入该生态系统的能量既有太阳光能又有化学能

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物生命活动的调节有神经调节和激素调节两种基本形式.两者的关系是(  )
A、前者为主,前者控制后者,后者影响前者
B、前者为主,前者控制后者,后者不影响前者
C、后者为主,后者控制前者,前者影响后者
D、后者为主,后者控制前者,前者不影响后者

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科目:高中生物 来源: 题型:

我市某校研究性学习小组同学前往市郊调查农业生态系统,经过交流和修改后绘制出了如图,请据图回答有关问题:
(1)流入这一生态系统的能量是
 
,能量流动的特点是
 

(2)图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的
 
原理,与此密切相关的生物为
 

(3)在充分利用能量,减少环境的污染的同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,体现了生态工程
 
原理.
(4)如果要提高农业生态系统的稳定性,一方面,对生态系统的利用不能超过生态系统的
 
能力,另一方面,应实施相应的物质和能量投入,例如
 
,以保证生态系统内部结构和功能的协调.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是DNA片段的结构图,请据图回答:
(1)图甲是DNA片段的
 
结构,图乙是DNA片段的
 
结构.
(2)填出图中部分结构的名称:[2]
 
、[3]
 
、[5]
 

(3)从图中可以看出DNA分子中的两条链是由
 
 
交替连接构成的.
(4)连接碱基对的[7]是
 
,碱基配对的方式如下:即
 
 
配对;
 
 
配对.
(5)从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是
 
的,从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成
 
结构.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一些与高中生物学实验相关的实验材料与图形:

实验材料:甲.菠菜的绿叶;乙.紫色洋葱;丙.鸡肝研磨液;丁.酵母菌.
请分析回答问题:
(1)如用上述有关实验材料做“叶绿体中色素的提取和分离”、“比较过氧化氢在不同条件下的分解(或酶具有催化性)”、“观察植物细胞的有丝分裂”、“探究呼吸方式”实验,你认为选用的实验材料最好依次是
 
.提取叶绿体色素时,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学试剂有
 
 
;如果已制得符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是
 

(2)在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验时,观察部位是洋葱的
 
,该处的细胞大多处于A图中的
 
时期,A图中的
 
时期是观察染色体形态和数目的最好时期.观察时如果装片中材料位于通光孔的左侧,那么应将装片向
 
侧移动.实验操作中压片步骤目的是
 

(3)在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,B图为实验过程中加清水后观察到的一个细胞示意图,该细胞的原生质层由其中的
 
组成(填写序号),此时细胞的吸水力逐渐
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为绿色植物紧密联系的两个生理过程(甲和乙);图2为该植物在盛夏一昼夜中吸收和释放二氧化碳的情况,其中S1、S2、S3分别表示曲线与时间轴围城的面积;图3表示该植物在适宜的光照、CO2浓度环境中,在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线.请据图回答:

(1)图2中曲线ab段上升的原因是
 
,e点进行的生理过程可用图1中的
 
(甲、乙)过程表示,e点凹陷的原因是图1中的
 
(用数字标号表示)过程减弱.
(2)如图2所示,已知该植物能正常生长,则一昼夜该植物有机物的积累总量为
 
(用S1、S2、S3的数学关系来表示),该植物一昼夜中有机物积累量最多的时刻是曲线上
 
点对应的时间.
(3)图3中45℃时叶肉细胞中产生[H]的细胞结构是
 

(4)图3中,植物在不同温度条件下,光合速率最大值(用单位时间内有机物的合成量表示)
 
(单位),当温度达到
 
摄氏度时,光合作用有关的酶的活动降为0.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据有丝分裂中核内DNA变化曲线图1和分裂图象图2回答下列问题:

(1)a~b表示
 
期,与它对应的分裂图象是
 

(2)b~c表示
 
期,依次对应于分裂图象
 

(3)c~d表示
 
期,该时期参与活动的细胞器为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

做观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验时,需找到分生区细胞,其特点是
 

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