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在“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布”实验中,没有用到(  )
A、生理盐水B、健那绿
C、清水D、甲基绿
考点:观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:观察叶绿体和线粒体:
1.实验原理
(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布.
(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等.
(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布.
2.实验操作
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察.
3.特别提示
(1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
(2)用口腔上皮细胞观察线粒体时,要漱净口腔,防止食物碎屑对观察物像的干扰.
(3)线粒体和叶绿体在细胞中的分布不均匀,线粒体在需能多的部位分布多,叶绿体在叶的向光面分布多.
解答: 解:A、观察线粒体时,需要用生理盐水维持细胞的正常形态,保持细胞活性,A正确;
B、观察线粒体时,需要用健那绿对线粒体进行染色,B正确;
C、叶绿体在显微镜下可以直接观察到,但应保持装片有清水,以保持细胞的活性,C正确;
D、该实验中没有用到甲基绿,甲基绿用于观察DNA和RNA分布实验,D错误.
故选:D.
点评:本题考查观察叶绿体和线粒体实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体细胞的化学反应,可以不在细胞器中进行的是(  )
A、性激素的合成
B、胃蛋白酶的合成
C、CO2的生成
D、[H]的生成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因控制蛋白质合成过程示意图,请回答:

(1)转录的模板是
 
(填数字)中的
 
(填字母)链,在转录过程中遵循
 
原则.
(2)翻译的场所是(填数字)
 
,翻译的模板是(填数字)
 

(3)写出位于②中将要形成肽键的两个氨基酸的名称
 
 
.(可能用到的密码子和氨基酸:AUC 异亮氨酸   CGA 精氨酸  GCU 丙氨酸  ACA 苏氨酸  CUU 亮氨酸  UUC 苯丙氨酸  GCA 丙氨酸  UCU 丝氨酸 )
(4)图中所示的已连接成的多肽链部分,对应基因中的核苷酸数为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞亚显微结构模式图.请据图回答(“[]”内填序号,“--------”上按要求填文字或字母)
(1)与人口腔上皮细胞相比,此细胞具有细胞壁
 
 
等特有结构,但不具有
 
(填细胞器名称).
(2)若想去除细胞壁又不损伤细胞内部结构,可以用
 
酶和
 
酶处理该细胞.
(3)如果该图为蚕豆根细胞,则应该没有[
 
]
 

(4)如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与[
 
]
 
分离的现象,该过程中液泡的颜色深浅变化为
 

(5)⑩的主要成分是
 
 
,其中前者可被甲基绿染液染色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子,短时间内分离出细胞的ATP,发现其含量变化不大,但部分ATP的末端P已带上放射性标记,该现象不能说明(  )
A、ATP中远离腺苷的P容易脱离
B、部分32P标记的ATP是重新合成的
C、ATP是细胞内的直接能源物质
D、该过程中ATP既有合成又有分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

有丝分裂间期完成后,其结果是(  )
A、DNA分子数不变,染色体数目加倍
B、DNA分子数加倍,染色体数目不变
C、DNA分子数和染色体的数目都加倍
D、DNA分子数和染色体的数目都不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内发生的生理活动的叙述中不正确的是(  )
A、细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系,释放的部分能量储存在ATP中
B、人体白细胞吞噬入侵的细菌与膜的流动性有关
C、质壁分离中,洋葱细胞的失水是水分子逆相对含量的梯度跨膜运输的
D、新宰的禽、畜,如果马上把肉做熟了吃,肉老而味道不好,过一段时间再煮,肉反而鲜嫩,这与溶酶体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物实验表明,乙醇能增加脑组织中某些抑制性神经递质与相应受体的结合,由此推测,乙醇的作用部位在(  )
A、轴突B、突触
C、传入神经D、传出神经

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科目:高中生物 来源: 题型:

图表示生态系统中生物的部分代谢过程,下列叙述正确的是(  )
A、能进行②或者④过程的生物肯定属于生态系统中的消费者
B、能进行①或者③过程的生物肯定属于生态系统中的生产者
C、各种生物都能通过过程②为自身的生命活动提供能量
D、过程②和④肯定能在动物细胞内进行

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