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    【题目】如图是反射弧示意图，其中E表示感受器，以下叙述中正确的是

    A. ①处进行电刺激，则在A、E两处均能测到膜电位变化

    B. ②处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位

    C. ②处进行电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象

    D. ①处进行电刺激，能引起C处释放神经递质

    【答案】C

    【解析】试题分析：①处进行电刺激，则在A能测到膜电位变化，由于突触单向传递兴奋，由于突触传导方向由E到A，E处不能测到膜电位变化，A错误；②处进行电刺激，则该处膜内电位将由负电位变为正电位，B错误；②处进行电刺激，由于突触传导方向由E到A,则B处将会出现兴奋传导现象，C正确；①处进行电刺激，由于突触传导方向由E到A，则不能引起C处释放神经递质，D错误。

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    【题目】人的性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了一家族成员的某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。已知该性状受一对等位基因控制，据图分析错误的是

    A. 据系谱图推测，该性状为隐性性状

    B. 控制该性状的基因一定位于X染色体上

    C. 假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，在Ⅲ代中表现型不符合该基因规律的是Ⅲ1、Ⅲ3、Ⅲ4

    D. 假设控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中Ⅲ2可能是杂合子

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    【题目】酵母细胞固定化的实验中，下列实验操作与目的不相符的是（ ）

    A．干酵母加入蒸馏水搅拌均匀后，放置一段时间，使酵母细胞活化

    B．采用小火间断加热的方法，防止海藻酸钠发生焦糊

    C．将活化的酵母细胞加入到海藻酸钠溶液，轻轻搅拌，以免产生气泡

    D．制作凝胶珠时，应快速将注射器中的溶液滴加到配制好的CaCl2溶液中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图I、图Ⅱ是一个高等动物体内的细胞分裂示意图，图Ⅲ是同一个体内有关细胞中染色体、染色单体、DNA分子数目关系图。请回答以下问题：

    （1）图I细胞中含有______条染色单体。

    （2）图Ⅱ细胞中有关数量关系可用图Ⅲ中的________表示。如果①上某位点有基因B，②上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能有__________________。若图Ⅲ为该生物依次处于减数分裂过程中的细胞，则对应的甲、乙、丙、丁4个细胞中，_______细胞可能含有2条Y染色体。

    （3）假设该生物是子二代，那么它的雄性亲本通过子一代雌性个体传递到该生物的染色体数目可能为____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若小鼠的造血干细胞内Rag2基因缺失，则不能分化为成熟的淋巴细胞。如图是治愈Rag2基因缺失引发的免疫功能缺陷症小鼠的流程图。请回答下列问题：

    （1）重组细胞能在体外培养成早期胚胎，但上皮细胞却不能，由此说明________________________。

    （2）图中②过程所用培养液的成分一般都比较复杂，除了一些____________外，还需要添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清等物质。

    （3）图中分离出的ES细胞是囊胚中的____________。除此之外，还可以从____________中提取ES细胞。

    （4）图中③过程导入ES细胞的物质是____________。获得该物质用到的工具酶是____________。

    （5）经④过程处理以后，为检测Rag2基因的表达情况，可提取该小鼠骨髓细胞的蛋白质，用____________（物质）进行直接检测，也可利用____________，观察小鼠的发病情况，进行间接检测。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是葡萄糖进入动物细胞及在细胞内的部分代谢过程；图2表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关系（呼吸底物为葡萄糖）。请分析回答下列问题：

    （1）图1中，④过程在_____________（部位）中产生水，⑤过程_____________（填“产生”或“不产生”）ATP，癌变细胞摄入比正常细胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧条件下产生的ATP总量增加，应是用于图中的_____________（用图中序号表示）过程。

    （2）图2中C点的二氧化碳来自__________________________，M点后二氧化碳释放量不再继续增加的内因是__________________________。

    （3）为探究污染物N对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下实验。请完善下列实验内容：

    ①设置对照实验:设置清水组和含_____________组加以对照，其他条件相同且适宜。

    ②测定实验结果：应在_____________的条件下测定浮游绿藻的__________________________。

    ③预测实验结果及结论：__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生态系统的食物网，图表为食物网中“B→A→E”中各种群能量的变化，单位：J/（hm2·a）。请分析回答下列问题：

    B

    A

    E

    固定的太阳能

    摄入量

    同化量

    呼吸量

    摄入量

    同化量

    呼吸量

    2.45×1011

    8.9×108

    5.5×108

    5.15×108

    7.44×107

    7.25×107

    7.18×107

    （1）该食物网共有___________条食物链，B植物中的能量能通过___________条食物链传递给E。

    （2）处于第三营养级的生物包括___________。蘑菇的能量___________（填“能”或“不能”）传递给生产者。大量捕杀G会导致D的数量___________（填“增多”或“减少”）。

    （3）据表中数据分析，种群A用于生长、发育和繁殖的能量为___________J/（hm2·a），种群E粪便中含有的能量为___________J/（hm2·a），这些能量实质来源于___________J/（hm2·a），能量从种群A到种群E的传递效率为___________%（保留1位小数）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表为不同浓度镉(Cd)胁迫对水稻叶片中叶绿素含量和抗氧化酶(包含SOD、POD、CAT)活性的影响。右图是在光照、温度等适宜的条件下，培养水稻幼苗的密闭容器中的CO2在1h内含量变化。回答下列问题：

    (1)提取光合色素时，若没有无水乙醇，则可向体积分数为95%的乙醇中加入适量的________，以除去乙醇中的水。在镉浓度为1.0mmol/L时，滤纸条上___________(颜色)色素带变窄最明显。

    (2)表中随着镉浓度升高，总叶绿素含量减少，抗氧化酶活性升高，据此分析叶绿素减少可能的原因_____________________。

    (3)图中AB段CO2浓度降低的原因是____________，B点时，叶绿体基质中_______(物质)会积累。

    (4)若要测量装置中植物的真正光合速率，图中的“条件”应设置为____________条件，该条件下，装置中绿色植物前30min真正光合作用的平均速率为_________________(保留小数点后两位)μL·L-1CO2·min-1。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因分离规律的实质是

    A. 子二代不出现性状分离 B. 等位基因随同源染色体分开而分离

    C. 子二代性状分离比是 3 ∶ 1 D. 测交后代性状分离比为 1 ∶ 1

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