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如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,①代表的激素名称是(  )
A、促甲状腺激素B、胰岛素
C、胰高血糖素D、性激素
考点:动物激素的调节
专题:
分析:甲状腺激素的分级调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节.而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高.当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平.这就是所谓反馈调节.
解答: 解:A、促甲状腺激素是由垂体分泌促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成和分泌,A正确;
B、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的,B错误;
C、胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,C错误;
D、性激素是由性腺分泌的,D错误.
故选:A
点评:此题主要考查动物的激素调节,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中种群增长常表现为“S”型曲线.下列有关“S”型曲线的叙述正确的是(  )
A、“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系
B、达到K值时,种群数量相对稳定
C、“S”型曲线表明种群数量和时间无关
D、种群增长不受种群密度制约

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线,图2表示该动物的一个细胞分裂示意图.下列叙述错误的是(  )
A、CD段含有4个染色体组,12个DNA分子
B、FG段可发生基因重组
C、若染色体②上有基因B,⑤的相同位点上有基因b,则其原因是在AB段发生了基因突变
D、右图中细胞是次级精母细胞,处于曲线图的HI段

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科目:高中生物 来源: 题型:

哥本哈根联合国气候变化大会于2009年12月18日结束.大会提出要积极应对地球变暖,相关理解正确的是(  )
A、地球变暖将是一场灾难,将导致海平面上升
B、为防止气候变暖,人类应尽量减少CO2的排放量
C、为防止气候变暖,人类应尽可能植树造林,保护植被
D、我国积极发展新能源和可再生能源有利于减少温室气体的排放

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科目:高中生物 来源: 题型:

某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图.下列说法正确的是(  )
A、该病为Y染色体遗传病
B、该病为常染色体显性遗传病
C、Ⅱ5是该病致病基因的携带者
D、Ⅲ8与正常男性结婚,建议生男孩

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家通过研究种问捕食关系,构建了捕食者一猎物模型,如图甲所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势);图乙为相应的种群数量变化曲线.下列叙述错误的是(  )
A、甲图所示模型能解释捕食者和猎物的种群数量均能维持相对稳定
B、甲图曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节
C、甲图中①②③④种群数量变化与乙图中abcd依次对应
D、乙图中P为猎物的种群数量,H为捕食者的种群数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于我国人口增长与环境关系的认识,正确的是(  )
A、我国现有的人口已经超过了我国自然环境的人口环境容纳量
B、随着我国社会的发展和进步,人们的各种消费水平不断提高,人口增长会对生态环境造成更大的压力
C、我国自然资源丰富,人口增长过快,消耗了大量的自然资源并不影响生态环境
D、人口快速增长有利于解决我国在发展中遇到的困难和问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图象,乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线,丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解,丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系.请据图分析回答:

(1)在不考虑变异的情况下,图甲中含有等位基因的细胞有
 

(2)图甲中B、E细胞各含有
 
 
条染色体;其中E细胞所处的分裂时期属于乙图中的
 
(填标号)阶段.
(3)在细胞分裂过程中,细胞中染色体数暂时加倍处在乙图中的
 
(填标号)阶段.
(4)基因突变最可能在甲图中的
 
细胞中发生.
(5)图丁对应于图丙中的细胞
 
(选填“①”、“②”或“③”);细胞IV的基因组成是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性,两对基因独立遗传.现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株,F1中高秆:矮秆=3:1,抗病:感病=3:1.那么F1中纯合的矮秆抗病品种所占比例为(  )
A、
1
16
B、
1
8
C、
3
16
D、
3
8

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