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如图是种群数量增长曲线,下列叙述正确的是(  )
A、当种群数量到达e点后,增长率为0
B、种群增长过程中d点增长率最大
C、防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行
D、渔业捕涝后需控制剩余量在b点
考点:种群数量的变化曲线
专题:
分析:据图分析,曲线中的两个关键点:c点时,增长率达到最大,它意味着种群的繁殖力最强;e点时,种群数量达到最大,这时种群增长率最小,它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值.
“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.“S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K,种群增长率先增加后减少,在
K
2
处种群增长率最大.
解答: 解:A、到达e点后,种群达到K值,此时出生率等于死亡率,故增长率为0,A正确;
B、种群增长过程中c点为
K
2
处,种群增长率最大,B错误;
C、防治蝗虫数量应在种群数量及增长率较低时,所以应在b点之前进行,C错误;
D、e点为K值,种群增长率为0,在K值时捕捞鱼类得到的日捕量最大,但一般捞渔业捕捞后需控制剩余量在K/2时,即c点,种群增长率最大,D错误.
故选:A.
点评:对于此类试题,学生应理解“S“型增长曲线,意在考查学生的识图和判断能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中,通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体),胚状体不同于一般的种子胚,是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物,所以,又称“体细胞胚”或“花粉胚”.胚状体在一定的条件下,可以通过胚胎发育过程形成植株.将其包埋在一个能提供营养的胶质中,外包裹上人造种皮,便制成了“人工种子”.人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的.目前,我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体,而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化.
(1)培育胚状体利用了
 
这一项生物技术.该项技术的成功应用,反映了细胞的
 
性.在该过程中培养基中需要添加
 
 和
 
两种激素,还需要对培养基进行严格的
 

(2)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程
 

(3)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成.包埋胚状体的胶质中富含营养物质,这是因为
 
;为了满足胚状体代谢的需求,“人造种皮”则必须具有良好的
 
性能.
(4)由“人工种子”萌发出的植株是否可育?
 

(5)写出“人工种子”商品化的意义(两项)
 

(6)转基因植物也可用“人工种子”进行繁殖和保存.在利用基因工程的方法获得有抗除草剂特性的作物时,导入细胞核的抗除草剂基因有时可以通过花粉传递给近缘物种,造成“基因污染”.如果把目的基因导入叶绿体DNA中,就可以有效地解决这一问题.试分析其中的原因.

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科目:高中生物 来源: 题型:

将蛋白质分子完全水解,检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基,两者的数量关系可能是(  )
A、相等B、氨基多于羧基
C、氨基少于羧基D、很难预测

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物工程中相关知识的叙述,正确的是(  )
A、试管牛和克隆牛都属于无性生殖
B、蛋白质工程是直接对蛋白质分子进行改造
C、植物组织培养可用于抗虫棉的培育
D、生态工程能提高各营养级的能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“探究2,4-D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述,错误的是(  )
A、每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B、各浓度的2,4-D处理枝条的时间要一致
C、需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D、超过最适浓度的2,4-D一定会抑制枝条生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

a、b、c、d可作为不同生物细胞分裂示意图,下列叙述正确的是(  )
A、a图:植物细胞有丝分裂间期
B、b图:人成熟红细胞的分裂
C、c图:正在分裂的次级精母细胞
D、d图:动物细胞的有丝分裂中期

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态酶制剂是一种无毒、无残留、无污染的微生物制剂.下列有关叙述正确的是(  )
A、生态酶在反应前后的功能和数量会发生变化
B、低温、高温、过酸、过碱都会使生态酶失活
C、酶较无机催化剂催化效率高是因为其降低活化能的作用更显著
D、物质的跨膜运输、水的光解都需要酶的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生态系统的营养结构如图所示,据此有关叙述正确的是(  )
A、①②③可能依次是植物、植食性昆虫、青蛙
B、①和②、②和③之间存在信息交流,①和③之间则没有
C、如按最高的能量传递效率计算,③通过该营养结构获得的能量大于①所同化能量的
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D、改图反映了该生态系统的能量流动和物质循环

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物工程技术的应用,错误的是(  )
A、利用植物组织培养技术获得无病毒植株
B、利用DNA分子杂交技术,检测病毒的种类
C、用转基因技术抑制抗原决定基因的表达,获得没有免疫排斥反应的供体器官
D、利用单倍体育种技术提高甘蔗的产量

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