编号 | 亲本交配组合 | 子代的表现型和植株数目 | |||
红、阔 | 红、窄 | 白、阔 | 白、窄 | ||
一 | 白色阔叶×红色窄叶 | 403 | 0 | 397 | 0 |
二 | 红色窄叶×红色窄叶 | 0 | 431 | 0 | 141 |
三 | 白色阔叶×红色窄叶 | 413 | 0 | 0 | 0 |
分析 1、判断性状显隐性的方法:①根据概念判断,具有一对相对性状的个体杂交,子一代如果只表现出一种性状,子代表现出的亲本的性状是显性性状,②根据自交后代判断,杂合子进行自交,后代发生性状分离,出现3:1的性状分离比,3表现的性状是显性性状.
2、根据后代表现型判断亲本基因型的方法:根据后代性状分离比进行判断:如果子代是3:1,相当于自交实验,如果是1:1相当于测交实验,如果具有相对性状的亲本杂交后的只表现一种亲本的性状,则是显性纯合子与隐性纯合子杂交.
3、对于两对以上的等位基因的遗传,在分析时先将自由组合问题转化成若干个分离定律问题,通过分析分离定律问题进行解答.
解答 解:(1)实验二可知,红花×红花→红花:白花≈3:1,因此红花对白花是显性性状;实验三:阔叶×窄叶→全是阔叶,说明阔叶对窄叶是显性.
(2)第一组实验:白花×红花→红花:白花≈1:1⇒亲本组合是rr×Rr;阔叶×窄叶→全是阔叶⇒亲本组合是TT×tt;因此第一组实验的亲本基因型是:rrTT×Rrtt.
第二组实验:红花×红花→红花:白花≈3:1⇒亲本组合是Rr×Rr;窄叶×窄叶→全是窄叶⇒亲本组合是tt×tt;因此第二组实验的亲本基因型是:Rrtt×Rrtt.
第三组实验:白花×红花→全是红花⇒亲本组合是rr×RR;阔叶×窄叶→全是阔叶⇒亲本组合是TT×tt;因此第三组实验的亲本基因型是:rrTT×RRrtt.
(3)第三组亲本的基因型是rrTT×RRrtt,子一代的基因型是RrTt,因此子一代自交后代的表现型是:红花阔叶(R_T_):红花窄叶(R_tt):白花阔叶(rrT_):白花窄叶(rrtt)=9:3:3:1.
故答案为:
(1)红花 阔叶
(2)Rrtt Rrtt Rrtt Rrtt rrTT RRrtt
点评 本题的知识点是根据子代表现型及比例判断性状的显隐性及亲本基因型,基因自由组合定律的实质和应用,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并掌握解自由组合问题的一般思路和方法.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物复习试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•招远市校级期末)人体中,K+很容易穿过细胞膜,但许多细胞内部的 K+比细胞外部的 K+浓度要高,如人的红细胞中 K+的浓度比血浆中 K+的浓度高30倍.这种物质进入细胞的方式属( )
A.自由扩散 B.协助扩散 C.被动运输 D.主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皱粒豌豆的产生属于染色体结构变异 | |
B. | 此题能够表现基因对生物性状的直接控制 | |
C. | 插入外DNA序列导致基因数目增加 | |
D. | 豌豆的圆粒和皱粒是一对相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前者后者均属于负反馈 | B. | 前者属于正反馈,后者属于负反馈 | ||
C. | 前者后者均属于正反馈 | D. | 前者属于负反馈,后者属于正反馈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脑干-呼吸中枢 | B. | 大脑皮层-体温调节中枢 | ||
C. | 小脑-躯体运动中枢 | D. | 脊髓-维持身体平衡中枢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相似,诱导融合方法完全相同 | |
B. | 两者都可以跨越种属间的生殖隔离,突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能 | |
C. | 利用植物体细胞杂交技术而发展起来的杂交瘤技术,为生产单克隆抗体开辟了新途径 | |
D. | 目前科学家终于实现了两个植物物种间的体细胞杂交,得到同时具有两个物种遗传物质的超级植物,并使它们的性状全部得以体现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液 | |
B. | 泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液 | |
C. | 汗液、尿液、泪液属于细胞外液,消化液属于细胞内液,四者均属于体液 | |
D. | 泪液、汗液、消化液、尿液等,它们来源于体液,但已不再存在于细胞内和内环境中,故它们已不属于体液(既不是细胞内液,也不是细胞外液) |
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