(2013?日照模拟)在一株开红花的桃树上,偶然发现了一开白花的枝条,推测该白花性状的出现是花色基因发生突变的结果.为了确定该推测是否正确,应检测和比较红花枝条与白花枝条( )
A.细胞的染色体组成 B.花色基因的碱基序列
C.细胞的DNA含量 D.花色基因的碱基种类
B
【解析】
试题分析:有关基因突变,考生需要注意以下几方面:
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换.
2、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性(基因突变后形成其等位基因)、多害少利性.
3、基因突变是点突变,在光学显微镜下观察不到,但染色体变异在显微镜下可以观察到.
【解析】
A、基因突变不会改变染色体的组成,A错误;
B、基因突变后,基因的碱基序列会发生改变,因此应检测和比较红花枝条与白花枝条花色基因的碱基序列,B正确;
C、基因突变会导致基因结构改变,但不会改变细胞的DNA含量,C错误;
D、无论是否发生基因突变,红花枝条和白花枝条上花色基因的碱基种类都相同,D错误.
故选:B.
科目:高中生物 来源:[同步]2014年浙科版高中生物选修一第四部4.12练习卷(解析版) 题型:选择题
关于菌落的叙述,错误的是( )
A.一个菌落往往是一个细胞在固体培养基上克隆的结果
B.菌落的特征可作为鉴定菌种的重要依据
C.划线分离,可在培养基上获得均匀分布的单个菌落
D.将单菌落接种至固体斜面培养基上,可进一步纯化菌种
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2练习卷(解析版) 题型:
人口增长造成一系列环境问题,如果人口增长得不到有效控制,则会造成( )
①水资源短缺 ②耕地面积大幅度减少 ③生物多样性锐减 ④环境污染加剧.
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2练习卷(解析版) 题型:
(2013?徐州一模)下列有关生态内容的叙述,错误的是( )
A.在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C.信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D.森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年沪科版高中生物第二册第六章6.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2012?闵行区二模)不同的基因携带不同遗传信息的原因是( )
A.不同基因的碱基种类不同
B.不同基因的碱基对排列顺序不同
C.不同基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序不同
D.不同基因的脱氧核苷酸连接方式不同
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年沪科版高中生物第二册第六章6.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?海南)下列是某同学关于真核生物基因的叙述:
①携带遗传信息;
②能转运氨基酸;
③能与核糖体结合;
④能转录产生RNA;
⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子;
⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换;
其中正确的是( )
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年沪科版高中生物第一册第四章4.4练习卷(解析版) 题型:选择题
(2014?河北一模)图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,以下说法不正确的是( )
A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的
B.乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同
C.丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中
D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年沪科版高中生物第一册第四章4.1练习卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( )
A.蓝藻细胞中的酶,在核糖体上合成,并由内质网和高尔基体加工
B.醋酸菌不含线粒体,故不能进行有氧呼吸
C.硝化细菌虽不能进行光合作用,但属于自养生物
D.动物细胞不能渗透吸水或失水,其原因缺少半透膜
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年沪科版高中生物第一册第三章3.3练习卷(解析版) 题型:选择题
(2012?德阳二模)下列有关说法错误的是( )
A.病毒没有细胞结构,但有呼吸和生物合成等代谢的酶系
B.严重缺铁的病人可能会出现乳酸中毒
C.细胞通过细胞膜表面的各种糖蛋白与周围环境进行信息交流
D.B淋巴细胞受特定抗原刺激后,代谢活动改变并增殖分化
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