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    20．植物细胞的“养料制造车间”是（　　）
    A．线粒体B．叶绿体C．核糖体D．中心体

    分析 （1）叶绿体由外膜、内膜两层膜包被，内含有几个到几十个基粒，每个基粒都是由很多个类囊体（囊状结构）堆叠而成，基粒与基粒之间充满叶绿体基质．叶绿体是光合作用的场所，是细胞内养料制造工厂和能量转换器．
    （2）核糖体的作用是合成多肽链，是产生蛋白质的机器，也可以说是蛋白质合成场所．
    （3）细胞的动力车间是线粒体，细胞生命活动需要的能量有90%以上来自线粒体．
    （4）中心体与细胞的有丝分裂有关．

    解答 解：A、线粒体是细胞内的“动力车间”，A错误；
    B、叶绿体是光合作用的场所，是“养料制造的车间”，B正确；
    C、核糖体能合成蛋白质，被喻为细胞内“生产蛋白质的机器”，C错误；
    D、中心体与细胞的有丝分裂有关，D错误．
    故选：B．

    点评 本题知识点简单，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图1为我国北方某农场居民食物结构图，农作物的籽粒是人和家禽、家畜的食物来源，生产的家禽、家畜供人食用，大部分农作物秸秆用作燃料，部分秸秆以及人、家禽、家畜的粪便用于肥田．某同学对农场当前的生产生活方式提出了改进方案，请协助解决有关问题：

    方案一：调整居民的食物结构以养活更多的人．
    （1）若期望可养活的人口数量增加一倍，应将植物性食物与动物性食物的比例由现在的1：1调整为4：1（能量传递效率按10%计算，保留整数），这一调整依据的原理是生态系统的能量流动逐级递减．
    （2）该食物网没有列出的生态系统的成分有非生物的物质和能量、分解者．
    方案二：充分利用农作物固定的太阳能，建立新的物质生产体系．设计如图2：
    （1）该方案可使农场供养的人数增多，原因是实现了能量的多级利用，提高了能量利用率．
    （2）该方案是否提高了生态系统的能量传递效率？否
    （3）科学家袁隆平在长期的实践中，总结出农作物高产的三个要素，即“良种、良田、良法”．这里所说的“良田和良法”是指为农作物的光合作用提供最佳的CO2、光照、温度、水、无机盐等环境条件．
    （4）人类耕作导致的生态系统中的农作物随季节的更替，是否属于群落的演替？是．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西师范大学附属中学高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是

    A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸

    B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂

    C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

    D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．图1，2是神经细胞的膜电位变化示意图．据图可判断，神经纤维受刺激后可产生（　　）
    A．神经反射B．神经递质C．静息电位D．局部电流

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等．该地分布着多种动物．请回答：
    （1）调查该地某双子叶植物的种群密度可采用样方法，为避免调查者主观因素的影响，要做到随机取样．调查野兔的种群密度可采用标志重捕法法．野兔的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该野兔种群的出生率、死亡率、年龄组成和性别比例等因素的影响．
    （2）该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指群落中物种数目的多少．
    （3）森林生态系统中的生物群落具有明显的垂直结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力．
    （4）图1为一小型植物园的一个花圃，在花圃中育有牵牛花（蔓生）和向日葵．某校高二学生对该花圃上的某种植物进行种群密度调查时，制订了如下方案：

    请回答：
    ①确定调查对象：花圃中栽有漂亮的牵牛花和向日葵，在确定调查对象时应选择的调查对象是向日葵比较合适．
    ②确定样方：确定样方的大小，一般以1m2为宜；常用的取样方法有五点取样法、等距取样法
    ③计数及种群密度的计算：计数每个样方内所调查植物的数量，该种群密度值应为各样方种群密度的平均值
    ④图2是调查时确定的样方之一，圆圈表示个体，请将应该计数的圆圈涂黑．
    ⑤如表是同学们调查花圃上某植物的结果统计，该植物的种群密度为3株/m2
    样方/m212345678910
    株数0233464233

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．感染链球菌等细菌后可致急性肾小球肾炎，患者体内存在抗原-抗体复合物，并出现蛋白尿．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．用双缩脲试剂检测蛋白尿，需水浴加热方可呈现出紫色
    B．患者血浆蛋白减少使血浆渗透压升高，会出现组织水肿
    C．链球菌的抗原由人体核糖体合成并运输至细胞膜
    D．内环境中形成的抗原-抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．珊瑚虫与藻类共同生活在浅海中，藻类为珊瑚虫提供氧气，珊瑚虫为藻类提供营养，这二者的关系是（　　）
    A．寄生B．竞争C．捕食D．互利共生

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    抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，多指为常染色体显性遗传病，血友病为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是

    A．多指的发病率男性高于女性

    B．血友病女性患者的父亲是该病的患者

    C．抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性

    D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现

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    7．纤维素酶的成本能否下降，是能否实现乙醇工业化生产的关键因素．纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取．某同学设计了如下分离土壤中纤维素分解菌的实验流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养．
    ①培养纤维素酶分解菌的土样最好选择在富含纤维素环境采集．
    ②以下是一种培养基配方：纤维素5g、NaNO31g、Na2HPO4•7H2O1.2g、KH2PO40.9g、MgSO4•7H2O0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸馏水定容到1000mL）．
    该培养基能够增加样品中纤维素分解菌的浓度，其原理是培养基中纤维素是主要碳源，有利于纤维素分解菌生长，同时抑制其他微生物生长．
    ③为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入刚果红染液，将筛选获得的菌液稀释后用涂布平板法方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生透明圈的菌落作为菌种进行扩大培养．

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