分析 图甲表示两个神经元之间的兴奋传导,突触之间的传导是单向的;图乙表示两个不同神经元的动作电位,神经元兴奋时,膜外负电位,膜内是正电位,膜内比膜外电位高70mV,据此回答下面问题.
解答 解:(1)第Ⅰ组处理说明神经元兴奋时,膜外负电位,膜内是正电位,膜内比膜外电位高70mV.室温下,微电极刺激突触前神经元测得动作电位0.5ms后,才能测到突触后神经元的动作电位,这被称为“兴奋的延迟”,延迟的原因之一是突触前膜以胞吐的方式释放神经递质,该物质被突触后膜上的特异性受体识别.
(2)已知河豚毒素对于突触后膜识别信息分子的敏感性无影响,从Ⅱ、Ⅲ组推断,突触后神经元动作电位的降低应该是阻遏了Na+内流,神经元B动作电位的改变幅度更大,其原因是作用于突触后膜的神经递质数量减少直接引起的,由此可知河豚毒素对神经兴奋的传递起抑制作用.
(3)感觉的产生在大脑皮层,为减弱疼痛.
故答案为:
(1)高 胞吐(外排) 神经递质 (特异性)受体或糖蛋白
(2)Na+ 抑制
(3)大脑皮层
点评 本题主要考查兴奋的产生和传递过程以及获取信息、处理数据的能力,对学生的要求较高,理解兴奋的产生原理和传递过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA在NaCl溶液中的溶解度随NaCl溶液浓度的增大而增大 | |
B. | 溶有DNA的NaCl溶液中加入4mL二苯胺试剂即变蓝色 | |
C. | DNA粗提取和鉴定时,选材最好用鸡血而不用猪血 | |
D. | 提取洋葱的DNA 时,在切碎的洋葱中加入一定的洗涤剂和食盐,食盐有利于DNA从细胞中释放出来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 供受体生理状态相同 | |
B. | 早期胚胎不立即与母体建立组织联系 | |
C. | 受体对胚胎没有免疫排斥 | |
D. | 胚胎遗传物质不受受体影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 划线操作时,将沾有菌种的接种环插入培养基 | |
B. | 平板划线后培养微生物时要倒置培养 | |
C. | 不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连 | |
D. | 在②~④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 隐性性状是黄毛 | B. | ①的后代致死率为33% | ||
C. | ②过程相当于测交 | D. | ③的后代致死率为50% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂质 | B. | 蛋白质 | C. | 糖类 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同种动物精子的形态不同 | B. | 不同种动物精子的大小差别很大 | ||
C. | 动物的体型大小与精子的大小无关 | D. | 体型较大的动物的精子较大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 |
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