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14.进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,不需要的试剂或用品是(  )
A.琼脂B.试管C.血细胞计数板D.显微镜

分析 实验注意事项:
(1)由于酵母就是单细胞微生物,因此计数必须在显微镜下进行;显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差.
(3)每天计算酵母菌数量的时间要固定.
(4)溶液要进行定量稀释.
(5)本实验不需要设置对照和重复,因为该实验在时间上形成前后对照,只要分组重复实验,获得平均值即可.

解答 解:A、该实验中培养酵母菌用的是液体培养基,不需要加入琼脂,A正确;
B、该实验中,酵母菌需要培养在试管中,B错误;
C、实验中对酵母菌进行计算需要使用血细胞计数板,C错误;
D、在血球计数板上对酵母菌进行计数需要借助于显微镜,D错误.
故选:A.

点评 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验步骤、实验结果等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市孔德区高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系是( )

A.现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学说

B.现代生物进化理论否认了达尔文的自然选择学说

C.达尔文自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心

D.自然选择学说和现代生物进化理论都认为,种群是生物进化的单位

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.果蝇是常用的遗传试验材料.用一对表现型都是圆眼长翅的雌雄果蝇进行杂交试验,结果如图所示.果蝇的眼型受基因A、a控制;翅型受基因B、b控制.请据图分析回答相关问题:

(1)果蝇的眼型性状中的显性性状是圆眼,眼型和翅型中,属于伴性遗传的是圆眼.
(2)写出双亲的基因型BbXAXa、BbXAY.
(3)图中F1的圆眼长翅果蝇中纯合子所占比例为$\frac{2}{9}$.让F1中的棒眼长翅雄果蝇与圆眼残翅雌果蝇交配,子代中出现棒眼雌果蝇的概率为$\frac{1}{8}$.
(4)某科研小组用同样的果蝇进行多次试验,发现其结果与上述结果不完全相同,其中F1中的雌性圆眼长翅:圆眼残翅为5:2.请分析产生此结果的原因可能是基因型为BBXAXA或BBXAXa的个体不能正常发育成活.若要获得更为精确的结论,请你设计最简便的试验进行探究:
①用残翅棒眼雄果蝇与子一代雌性圆眼长翅个体进行杂交试验.
②预期结果与结论:如果杂交后代杂交后代长翅:残翅=3:2,说明BBXAXA或BBXAXa不能正常发育.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.免疫是人体的一项重要调节机制,下列关于免疫应答的叙述正确的是(  )
A.B细胞只能增殖分化形成浆细胞
B.与记忆细胞相比,浆细胞的内质网和高尔基体较为发达
C.吞噬细胞特异性识别并吞噬抗原
D.浆细胞通过增殖产生更多的记忆细胞并分泌更多的抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于巨噬细胞对抗原的吞噬、加工处理和呈递过程的叙述正确的是(  )
A.单核细胞可以分化成巨噬细胞特异性地吞噬抗原
B.该过程抗原分子被降解成氨基酸后与巨噬细胞的MHC蛋白结合
C.加工处理后的抗原不能直接呈递给B淋巴细胞
D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是人体细胞的生命历程,图中①〜⑤为细胞,a〜d表示生理过程.据图分析,下列叙述正确的(  )
A.②比①的相对表面积大,物质运输效率更高
B.b过程中每个细胞内染色体数目最多时92条
C.④⑤的遗传信息相同,蛋白质的种类也相同
D.d过程总是与机体的衰老同步进行

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.动物激素调节的共同特点不包括(  )
A.通过体液运输B.微量和高效
C.作用于靶细胞或靶器官D.调节准确、快速

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.一枝蒿是一种菊科植物.采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿种子,种在海拔高度为零的某一花园中,植株高度如图.下列叙述正确的是(  )
A.不同海拔的一枝蒿株高差异体现了物种多样性
B.不同海拔的一枝蒿分布体现了群落的垂直结构
C.研究遗传差异是否影响一枝蒿株高,需原海拔的数据
D.图示说明一枝蒿株高的变化受到花园生境的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图表示真核细胞的基因表达过程,据图回答下列问题:
(1)图中过程①形成的mRNA需要通过核膜上的核孔才能进入细胞质.图中过程①需要细胞质为其提供核糖核苷酸作为原料,催化该过程的酶是RNA聚合酶.与过程②相比,过程①特有的碱基互补配对方式是T-A.
(2)图中过程②为翻译.一条mRNA可以同时结合多个核糖体,每个核糖体合成的多肽长度相同 (相同/不相同),一个mRNA上结合多个核糖体的意义是短时间内能合成较多的肽链.
(3)过程②除了需要图中己表示出的条件外,还需要转运RNA、氨基酸和能量.(写出2项即可)
(4)图中所示遗传信息的流动方向是DNA$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质. (用名词和箭头表示)

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