Question

根据所学的生物学知识，分析回答生物多样性方面的问题
材料一：在上海郊外，一些学生研究山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落，他们同时还量度了三个地点的一些非生物的环境因素，所获数据如图：

（1）学生们可能利用

 

方法来研究上述课题．山顶没有较高大的乔木与多种因素相关，其中最主要的一个限制因素是

 

．
材料二：如图是关于地点A（山脚）的草被类型由A、B、C三类物种随时间的演化成A、B、C、D状况，其中草的类型A、B、C之间杂交不育，C与D之间可以正常杂交并产生可育后代．

（1）ABC类型草之间的差异可称为

 

；CD类型草之间的差异可称为遗传多样性，为了检测其多样性程度，最可靠的方法是

 

．
（2）D的出现可能是C类型发生

 

的结果．
（3）若要使A、B物种之间产生杂交子代，可以运用

 

的细胞工程技术．

Answer 1

考点：生物的多样性,生物多样性形成的影响因素,植物体细胞杂交的过程

专题：

分析：本题主要考查生物多样性的知识．
1、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
2、遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性．遗传多样性的实质是可遗传变异．检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应（简称PCR），最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列．
3、物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化．测量方法有标记重捕法和样方法．

解答： 解：材料一：
（1）估算植物物种多样性的方法是样方法．山顶没有较高大的乔木与多种因素相关，其中最主要的一个限制因素是土壤深度．
材料二：
（1）根据题干中“草的类型A、B、C之间杂交不育”，说明ABC类型草之间的差异可称为物种多样性．检测遗传多样性程度，最可靠的方法是测定基因组全序列．
（2）根据题干中“C与D之间可以正常杂交并产生可育后代”，说明D的出现可能是C类型发生基因突变的结果．
（3）A、B是两个物种，若要使A、B之间产生杂交子代，可以运用植物体细胞杂交技术．
故答案为：
材料一：
（1）样方法         土壤深度
材料二：
（1）物种多样性     测定基因组全序列
（2）基因突变
（3）植物体细胞杂交

点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．还要知道，生物多样性的价值包括经济价值、生态学价值、科研价值和美学价值等．其中生态学价值包括涵养水源、保护土壤、调节气候、对污染物质的吸收和分解等．