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    饮水过多时，人体内环境的变化和调节机制是（　　）
    A、细胞外液渗透压升高
    B、肾小管和集合管对水分的重吸收增强
    C、垂体释放抗利尿激素减少
    D、垂体合成和分泌抗利尿激素增加
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加．
    解答： 解：A、饮水过多时，细胞外液渗透压降低，A错误；
    B、细胞外液渗透压降低，肾小管和集合管对水分的重吸收减少，B错误；
    C、饮水过多时，细胞外液渗透压降低，垂体释放抗利尿激素少，C正确；
    D、下丘脑合成，垂体分泌的抗利尿激素减少，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查水平衡调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列过程不能体现“细胞膜的信息交流功能”的是（　　）
    A、精子和卵细胞之间的识别和结合
    B、抗利尿激素调节水分重吸收
    C、水稻选择吸收Si而较少吸收Ca
    D、异种花粉传播到雌蕊上无法萌发

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中，能够说明突变对生物本身的利与害具有相对性的是（　　）
    A、玉米绿色苗中出现白化苗
    B、棉花中出现短果枝
    C、高秆作物中出现矮秆植株
    D、高粱作物中出现雄性不育株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1883年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱．他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上（a图内部空白区域），并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如图），他得出光合作用在红光区和蓝光区最强．这个实验的思路是（　　）
    A、细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强
    B、好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强
    C、好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强
    D、聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物O2，使水绵光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关土壤中小动物类群丰富度的研究的叙述，正确的是（　　）
    A、土壤中的小动物的分布与盐碱度无关
    B、同一地点任何时间段的丰富度都相同
    C、土城小动物种间关系主要是互利共生
    D、需要调查样本中小动物的种类和数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取若干长度相同、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A、虽然生长素浓度为0.1 mg/L的两组数据偏差较大，但原始记录数据不得删除
    B、两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性
    C、当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制作用越来越强
    D、要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适生长素浓度，应在0.1～10 mg/L之间继续分组实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素类似物处理扦插枝条生根的方法很多，关于浸泡法的叙述不正确的是（　　）
    A、适用于浓度较高的溶液
    B、应在遮阴和空气湿度较高的环境下进行
    C、处理时间通常较长
    D、正式实验之前需要先进行预实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞中两种重要的新陈代谢过程，有关叙述正确的是（　　）
    A、乙过程只能发生在叶绿体中
    B、甲过程发生在线粒体中
    C、乙可以表示化能合成作用的部分过程
    D、甲可以表示乳酸菌的细胞呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列四幅图所对应的生物活动叙述不正确的是（　　）
    A、（1）图能正确表示酶浓度增加而其他条件不变时，生成物质量变化的曲线图（虚线表示酶浓度增加后的变化曲线）
    B、（2）图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量变化，曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO2量变化
    C、如果（3）图表示某动物的次级卵母细胞，那么，在通常情况下该动物细胞中染色体的最多数目为8个
    D、（4）图发生的能量转换是：光能→电能→化学能；产生的ATP可用于植物体的各项生理活动

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