分析 1、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①对供、受体的选择和处理(选择遗传特性和生产性能优秀的供体,有健康的体质和正常繁殖能力的受体.用激素进行同期发情处理,用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理);②配种或人工授精;③对胚胎的收集、检查、培养或保存(对胚胎进行质量检查,此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段);④对胚胎进行移植;⑤移植后的检查.
3、动物核移植的概念:将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎.这个新的胚胎最终发育为克隆动物.
解答 解:(1)若该图表示植物体细胞杂交,则C为杂种细胞;②过程中将杂种细胞培养成杂种植株需要采用植物组织培养技术,该技术所用培养基中除一定营养物质外,还需要添加植物激素.
(2)抗体是体液免疫过程中浆细胞分泌产生的;①是诱导动物细胞融合过程,该过程常用的试剂是PEG(聚乙二醇)单克隆抗体的化学本质是蛋白质.
(3)克隆动物的培育采用了动物细胞培养、核移植和胚胎移植等技术.
(4)给良种注射促性腺激素可促使其超数排卵;胚胎移植前,需要对受体进行同期发情处理.
故答案为:
(1)杂种细胞 植物激素
(2)体液 PEG(聚乙二醇) 蛋白质
(3)动物细胞培养、核移植
(4)促性腺激素 同期发情
点评 本题考查植物体细胞杂交、单克隆抗体的制备、核移植、胚胎移植等知识,要求考生识记植物体细胞杂交的具体过程;识记单克隆抗体的制备过程;识记核移植的概念;识记胚胎移植的基本程序,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 寒冷或紧张时,图中激素b的含量首先增加 | |
B. | a、b、c均靠体液传输,只运输给靶器官和靶细胞 | |
C. | 激素c分泌增加,对甲、丙分泌激素a、b有促进作用 | |
D. | 激素c是促甲状腺激素,其分泌受下丘脑分泌的激素a直接调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本 | 后代 |
杂交一 | 灰色×灰色 | 灰色 |
杂交二 | 黄色×黄色 | $\frac{3}{4}$黄色,$\frac{1}{4}$灰色 |
杂交三 | 灰色×黄色 | $\frac{1}{2}$黄色,$\frac{1}{2}$灰色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞藻类是生产者 | |
B. | ⑥区域的溶解氧主要决定于该地植物、动物和微生物的种群密度 | |
C. | a为区域⑥的优势种 | |
D. | 影响藻类分层现象的因素是温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 此图象可表示种群数量呈“S”型增长的增长速率,P点时间对应的种群数暈为K | |
B. | 此图象若表示生长素类似物的促进生长的作用,则PM段代表浓度较高时抑制生长 | |
C. | 此图象若表示浓度对活性酶的影响,则曲线中O点不应与横轴相交 | |
D. | 此图象若表示pH对酶活性的影晌.则曲线中O、M两点分别表示过酸、过碱使酶失活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息 | |
B. | 就食性而言,杂事性鸟类的数量波动小于植食性或肉食性的鸟类 | |
C. | 森林生态系统中生产者积累有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量 | |
D. | 标志重捕法调查某池塘中鲤鱼的种群密度,如果部分鲤鱼身上的标记物脱落,会使实验所得数比实际值偏小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
植物激素 | GA3 | IAA | CTK | ABA |
种子萌发率 | 92% | 71% | 64% | 29% |
A. | 从表中可以得出GA3促进种子萌发,ABA抑制种子萌发 | |
B. | 从表中可以得出薰衣草种子萌发是多种植物激素共同作用的结果 | |
C. | 为增加实验说服力应增加一组用含无水乙醇的蒸馏水浸泡种子的对照实验 | |
D. | 从表中可以得出GA3、IAA、CTK对种子萌发具有协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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