(2013•上海)编码酶X的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶Y.表1显示了与酶x相比,酶Y可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断正确的是( )
比较指标 | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A.状况①一定是因为氨基酸序列没有变化
B.状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了50%
C.状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化
D.状况④可能是因为突变导致tRNA的种类增加
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变 | |
B. | RNA与DNA的分子结构相似,由四种核糖核苷酸组成,可以储存遗传信息 | |
C. | 核酸能贮存遗传信息,但在最基本的生命系统中,DNA是遗传物质,RNA不是 | |
D. | 淀粉、纤维素和糖原的单体都相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•盐城校级四模)用T4噬菌体浸染大肠杆菌,在感染后2、4、6、8、10min时向培养基中加入一定量的3H﹣尿嘧啶,培养适宜时间后,粉碎大肠杆菌分离得到RNA,并分别与热变性后的含T4噬菌体DNA单链组、含大肠杆菌的DNA单链组混合杂交,检测两组的放射性强度并把结果绘制成曲线.两组杂交后的结果分别对应的曲线是( )
A.b、a B.c、d C.d、c D.a、b
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•太原校级月考)鸡的毛腿(F)对光腿(f)是显性.豌豆冠(E)对单冠(e)是显性.现有一只公鸡甲与两只母鸡乙和丙,这三只鸡都是毛腿豌豆冠,用甲与乙、丙分别进行杂交,它们产生的后代性状表现如下:
(1)甲×乙→毛腿豌豆冠,光腿豌豆冠
(2)甲×丙→毛腿豌豆冠,毛腿单冠
公鸡甲的基因型是( )
A.FFEE B.FFEe C.FfEe D.FfEE
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•衡阳校级月考)人肝细胞合成的糖原储存在细胞内,合成的脂肪不储存在细胞内,而是以VLDL(脂肪与蛋白质复合物)形式分泌出细胞外.下列叙述正确的是( )
A.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量
B.VLDL以主动运输的方式分泌出细胞外
C.VLDL的合成与核糖体无关
D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成
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科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
金鱼是由灰色野生鲫鱼经人工选育的一种常见观赏鱼。
Ⅰ.金鱼的体色与体内黑色色素细胞、橙黄色色素细胞和淡蓝色反光组织的组合密切相关。研究表明,金鱼的体色受4对基因控制且独立遗传,4对基因隐性纯合时,金鱼体色表现为紫色。育种人员用紫色金鱼和灰色野生鲫鱼进行的杂交实验及结果如下:
A组:紫色金鱼雌雄交配,后代均为紫色个体;
B组:紫色金鱼与野生鲫鱼杂交。无论正交、反交,F1代均为灰色(非紫色)个体;
C组:用B组中的F1与紫色金鱼杂交,统计后代中灰色(非紫色)个体为2867个,紫色个体为189个,比例约为15∶1。
(1)B组实验结果说明 是显性性状。
(2)B组实验所得F1自交,后代为紫色金鱼的可能性是_________。
(3)若C组的正反交实验结果相同,说明这4对基因位于_________。
Ⅱ.一条雌性金鱼的眼型表现为异型眼(甲),甲与双亲及周围其他个体的眼型都不同。让甲金鱼与正常眼雄鱼杂交,得到足够多的F1个体,统计发现F1表现型及比例为异型眼雌∶异型眼雄∶正常眼雌∶正常眼雄=1∶1∶1∶1。
(4)若该眼型由核内显性基因E控制,则该变异来源最可能是 。
(5)甲金鱼与正常眼雄鱼杂交结果说明异型眼金鱼为 (纯合子/杂合子),但无法确定该基因位于常染色体上。
(6)请利用甲金鱼与正常眼雄鱼杂交得到的后代作为实验材料,设计一次交配实验,证明该基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。
实验方案:_____________________________。
结果预测及结论:____________________________。
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科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述,错误的是
A.群落空间结构的特征是长期自然选择的结果
B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争
C.影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分
D.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高等植物的幼苗在太空失去了所有的应激性 | |
B. | 育成生物新品种的理论依据是基因突变 | |
C. | 获得的新性状都对人类有益 | |
D. | 此育种方法不可能产生新的基因 |
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